黄浦区老年大学在多年老年教育的实践中认识到，老年学员老有所学、老有所乐、老有所为三者结合的过程，是老年大学逐步发展的过程，是老年学员素质不断提高的过程，也是进一步明确老年大学办学目标和任务的过程。 一、老有所学 老有所乐 老有所为的内涵分析 老有所学、老有所乐、老有所为这三者都有丰富的内涵，涵盖了老年人的精神生活，也涵盖了办好老年大学的目标与任务 1. 老有所学是老年学员的自觉行动 2008年秋，黄...

《教育规划纲要》在第八章“继续教育”的第23条中明确提出了要“重视老年教育”。这一决定不仅把老年教育正式纳入国家《教育规划纲要》，而且更在我国老年教育发展史上开辟了一个新的里程碑，也为老年教育健康发展带来极好的机遇。当前的重要任务，就是要深刻领会“重视老年教育”六个字的内容实质及其意义。 一、老年教育是教育大业的组成部分 我国老年教育发展已有廿多年的历史，不少人往往把老年教育看成额外教育，未列入正规教...

内容提要：上海市老干部大学是一所离退休干部的老年大学。在创建全国示范性老年大学建设中，为了加强教学管理规范化的建设，开展了老干部大学教学质量评价的研究。学校根据老年教学的规律，立足教学管理与课堂教学质量的提高，通过实践探索，建立了以课堂教学评价为重点的教学质量评估监控体系，进一步完善了学校的教学管理。该评估体系经实践运用，具有科学性、实用性和可操作性，对老年学校的课程管理与课堂教学质量具有诊断、反...

关于合唱与老年健康，现在比较多的是从健康老龄化的视角去研究的。本文将从国际社会最新的应对人口老龄化理念——积极老龄化的视角，对老年合唱的意义及如何进一步扩大其社会效应，作些初步探讨。 一、从“健康老龄化”到“积极老龄化” 1987年，世界卫生大会首次使用“健康老龄化”这个词，并将“健康老龄化”列为老龄研究项目的主要课题。l990年，世界卫生组织在丹麦哥本哈根召开的世界老龄大会上，进一步把健康老龄化作为应对人口...