一、建设学习型团队是上海“十二五”期间的重要工作目标
“学习型组织”是构建“学习型社会”的基石，也是“促进人的全面发展”的重要载体。学习型团队是学习型组织的重要组成部分，老年团队作为社区居民活动的主要形式之一，是社区层面建设学习型组织的重要力量。“十二五”期间，上海着力从扩大机构及学员覆盖面、加大投入改善学习条件、强化办学指导、提高公共资源利用率、开展学习团队建设等方面大力发展老年教育，重点实施“个十百千万”工程，并建设3000个居村委老年人标准化学习点；培育、组建10000个老年人学习团队。
静安区通过把社区老年团队建设成为学习型团队，使团队成员的学习得到有力的提升。社区居民通过参与学习型团队建设，极大地影响整个社会的学习氛围，践行“时时能学、处处可学、人人皆学”的学习型社会理念。
二、找到静安区老年人学习团队存在的问题
2013年5月，我们召开了静安区老年人学习团队领队和骨干座谈会。通过座谈，发现以下四个问题：
（一）团队活动经匮乏费。团队开展活动，都要学员或领队自己贴钱。比如，剪纸作品的包装需要经费，老年人学员生病，去看望想带小礼品，没有经费。
（二）团队缺乏高水平的指导老师。有的合唱队的指挥老师兼职其他工作，经常会影响排练，活动不稳定；摄影团队缺乏高水平的指导老师；配送中心的老师往往只能教形而不能教神。
（三）团队持续发展能力不足。在一些团队中，团队成员进出比较自由，队伍不稳定。在一些书画类团队中，一些学员因年龄和身体原因不能继续学习，而发展新成员又遇到困难，因此，团队队伍不断萎缩。
（四）场地硬件受到很大限制。交谊舞团队场地很小很少，排练条件受到限制。很多居委学习点内没有室外活动场所，而居委室内的活动室，除去图书室、卫生设施、过道等空间，实际可利用面积不大。街道场地除了自身团队训练和活动外，还要借给部分居民区团队使用，因此日常的活动安排得满满当当，一旦到了大型活动需要排练时，文化中心的场地就显得捉襟见肘了。
三、静安区培育老年团队转化为学习型团队实践
（一）社区学院组织老年团队领队培训，学习先进的团队理念
为了更好的提升静安老年学习团队的建设水平，进一步规范团队建设，推动区域团队建设创品牌、创特色，2012年3月，静安区组织开展老年人学习型团队建设培训，由静安社区学院负责培训和业务指导工作。来自静安区各街道的社区教育干部、教务员、静安区54支“首批上海市老年人学习团队”的负责人以及社区学院摄影沙龙团队业务骨干参加了本次培训。大家认识到:老年人学习团队活动是老年社会教育的重要形式，是老年人投入学习活动的重要载体，参与社会交往、进行情感交流的平台，展示学习成果、实现人生价值的重要渠道，也是老年人参与学习型社会建设的重要途径。
（二）建立“学习资源配送中心”，助力老年团队向学习型团队转型
静安区学习型城区建设三年行动计划(2012—2014)指出，要强化社区学院的基础性建设，进一步发挥社区学院在社区教育中的指导服务作用。整合优质教育资源，完善社区教育课程开发与体系建设，做好资源配送服务及指导工作。
建立“学习资源配送中心”。以“市民终身学习指导服务中心”为窗口，由各机关、学校、培训机构、文化教育机构、企事业单位、科研咨询机构、社区、民间团体等共同参与，同时联接区域外的优质教育资源，利用电子信息技术构建一个综合性、现代化、国际化的“学习资源配送中心”；搭建学习资源支持平台，以专家讲座等形式，提供政策法规、专业知识等方面的信息，以有效的资源分配方式、快捷的资源供给方式、专业的资源共享方式，满足不同人群、企业的需求；在各个社区学校中建立市民终身学习指导服务站，实现“贴身指导”，对特殊人群提供个性化的学习指导，从而在企业和市民身边构建区域内的终身学习咨询、信息提供、组织协调等支持体系，逐步形成供需双方的桥梁和纽带。
1、完善硬件资源，为学习资源配送夯实基础
为了学习资源配送模式的有效运作，静安区委、区政府、区教育局2013年在全区5个街道的70个居委学习点全面推行学习资源配送，不仅统一配置了电脑、学习台、大屏幕彩电等硬件设备，还选派社区教师担任指导员，组织管理和服务团队，主要为社区中的老年团队服务。
丰富多彩的网络学习资源和灵活、便捷的网络学习方式让老年团队学员充分感受到网络学习的乐趣，提高了参加终身学习的积极性。
2、进行结对共建，创新学习型团队培养模式
为了促进老年团队向学习型团队转化，由社区教师与老年团队进行“结对共建”，建立起了一支充满活力的志愿者队伍。2012年6月，首批社区学院教师与五家居委老年团队结对共建。2013年，又有68名社区教师分配到居委学习点。“结对共建”活动不仅为老年团队注入了新的活力，同时也完善了静安区团队建设，形成了指导员、兼职教师、志愿者三位一体的团队指导服务队伍。
3、学习资源配送，助力老年团队向学习型团队转型
静安社区学院（静安区老年大学）和静安学习网，不仅是课堂教育的供给者，更具社会学习需求的项目设计者、引导者功能。从学习的内容角度，它们应该让居民有更多的社会化选择机会，满足不同居民的个性化需求。在网络资源中，要及时地整理出适应形势发展的、市民喜闻乐见的，图文并茂、通俗易懂的网络短片，需要花费不少时间和精力，并且需要有较强的政治定力和文化艺术鉴赏能力。学习资源的配送，受益群体不仅有静安区的老年团队、居委学习点的学员，还有很多不同年龄段、有兴趣有需求但没有很多空余时间的学习者。
4、创新使用网上学习资源，举办网上网下互动活动
静安学习网已经积累了近2000门课程，但是随着居民网络学习的逐步深入，网络学习内容也在逐步拓展，网络课程也时常会出现“难以应对”的局面。针对这一现象，我们积极尝试 “网络学习资源配送”：结合重大的历史纪念日、阶段性的重点工作、众人关注的重要突发事件发生等，我们选取了主题鲜明正确、内容丰富详实、形式图文并茂、的网络短片，注明内容提要，标明查阅方法，通过网络通知，书面告知等方法，进行“学习资源配送”，此举受到了老年团队和居民的欢迎。例如，2012年中共“二大”召开90周年纪念，“学习联”会同中共“二大”会址纪念馆，组织老年团队的学员观看网络短片“明灯”；结合纪念“七一”党的生日，配送北京电视台制作的、以文化名人为脉络的党史教育片“笔墨春秋”。再如：中央电视台播放了“舌尖上的中国”之后，反响强烈，我们也及时进行了“学习资源配送”，使老年团队的学员们能够一睹为快。
为了更好地发挥静安网校的作用，进一步辐射和服务于更多的人群，静安学习联、区社区教师办公室、社区学院联合举办了以“阅读红色经典，激扬爱国情怀”为主题的暑期读书活动。从静安学习网的网上课堂和网上图书馆中，选出30门“红色经典”课程、30本电子书籍以及30本推荐书目，开展红色经典阅读。这些活动成功的拓展了老年团队的学习内容，有效扩大了服务以及受众的覆盖面。
5、提供老年团队建设成果展示的舞台
2013年4月我区举行了“书香静安 和谐家园——世界读书日静安区老年人学习型团队建设展示”活动，展出了静安老年团队的学习成果，宣传了静安首批上海市老年人学习团队。老年人学习型团队的队员们在参观学习了全区各支团队的展板内容，欣赏其中14支团队的表演后，对团队的建设和发展找到差距，也增强了信心。
（三）街道层面，组织师资大配送
江宁路街道为丰富社区居民的文化生活，满足群众多元文化需求，结合市区两级对文化工作的具体要求，制定了2013年社区文化惠民工程，其中包括开展7场有120余支群众文化团队、2000余人参与的专题广场文化活动，还包括师资大配送，为18个居民区分校安排配送55门课程教学资源和180个文艺节目表演资源。
1、师资大配送
居民区分校是居民开展学习培训、团队活动的主要场所，是小区精神文明建设的主要阵地。近几年居民区分校建设正不断向新的高度和深度拓展。2013年，社区学校面向18个居民区分校的“师资大配送”文化惠民工程，致力于为社区居民提供优质的学习活动资源和服务，解决居民区分校的教学资源、课程内容、教学质量等发展问题。目前18个居民区分校确认点选了55门课程、180个银鸽艺术团的经典节目和11场舞台相关设备。配送的课程种类有舞蹈，时装走秀，健身，戏曲，演唱，手工艺，书画，养生等八大门类。配送的银鸽艺术团节目有舞蹈、戏曲、声乐、时装、情景剧等五大门类百余种节目。配送设备包括有舞台、背景、音响、灯光、会标等。
2、文化小广场
广场文化活动一直是社区居民喜闻乐见的文化活动，通过搭建这样“开放、多元、互动”的交流平台，使小区各类文体团队蓬勃发展，群众文化生活丰富精彩，社区生活幸福和谐指数不断提升。2013年，广场文化惠民活动又拉开帷幕，江宁路街道确定了“爱生活、爱江宁”为主题的七场比赛活动项目，成立了活动策划、艺术指导、礼仪接待、专家与大众评审等7个工作小组，活动贯穿全年，每季度有一至两场活动，分别为“声动江宁”社区居民小组唱表演赛，“春日霓裳”时装表演赛，“翰墨传情”书法绘画比赛，老少同品诗文朗诵表演赛，“风姿舞韵”民族舞表演赛，“群英荟萃”戏曲联唱表演赛，以及年底总结表彰优秀节目展演等活动。
3、成立评议观察小组，进行有效监督
江宁社区成立文化惠民工程评议观察小组，邀请了辖区内来自于区党代表、人大代表、政协委员代表、街道统战成员代表、市民巡防队代表、媒体代表、文体骨干和居民代表参与，由11名上述各界人士代表组成，参与各项活动、提出观察意见和建议，形成专题报告。除了11位专业观察员外，江宁路街道还组织了全体居民区文教干部担任大众观察员，共同配合完成各项活动及问卷调查，不断提高社区文化活动的知晓率、参与率和满意率。
四、老年团队转化为学习型团队工作成效
（一）发挥老年学习团队服务社会功能
上海市民的祭扫方式正在发生转变，在家祭为主的同时，出现了百姓公祭、爱心公祭。祭扫的功能也在发生变化，从原来的单纯祭扫，演变为家庭聚会、亲友叙旧，追忆过往。而海葬典礼、音乐葬礼等正是在这种转变下孕育而生的新型葬式。静安寺街道许国屏笛子队就顺应这一潮流，积极发挥服务社会的理念，为有需求的居民服务。静安寺社区（老年）学校笛子班已连续几年参加上海市公祭海葬典礼，这些经历让学习班成员在用一技之长服务社会的同时，也深刻感受到要珍惜活着的每一天，要对生命心存感激与尊重。
（二）由班级变沙龙，扩大老年群体的参与率
静安区老来乐摄影团队原来只有十几个人，都是上海摄影家协会老年分会的成员，本着“老有所乐、以影会友；提高技艺、共建和谐”的宗旨而自愿结合在一起。静安区业余大学无偿提供学习和活动场所，“老来乐”可以在电教室中每人拥有一台电脑，学习和创作摄影作品，可以在教室中用投影仪进行作品交流与欣赏，可以在最好的报告厅中聆听专家学术报告。“老来乐”摄影团队办得红红火火，目前已发展到140人，成为该校社区教育最活跃的团队之一。他们经常自发地到祖国各名山大川采风，用手中的相机记录最美最激动的瞬间，结交了朋友，锻练了身体，也丰富了生活。他们积极参加各种摄影比赛，在交流和评比中提高艺术修养。同时，他们还走进社区，用镜头记录社区丰富多彩的文化生活，让“摄影走进千家万户”。
（三）学习宣传国家政策，营造和谐社区氛围
在居民区党总支、居委会的领导下，南京西路社区重华小区“半月谈”读书组从1996年5月成立后，坚持活动20年，小组成员以离退休干部为主，以“学习型”和“书中自有健和乐”格言为目标，抓住重大节日、纪念日和时政热点、居民关注的焦点，一方面传阅各种学习资料，一方面举办各种主题系列活动。近四年里，共举办大小展览33期，如：部队藏品展、香港回归藏品展、像章展、世博藏品展、摄影展、邮品展、演讲稿展等；出刊“传达、推荐、撰写系列资料”64期；每年举办多次大型的主题会、报告会，如：建军80周年、香港回归10周年、改革开放30周年、建国60周年、抗美援朝60周年、五四运动90周年等。
五、“三级支持服务系统” 模式
基于静安区老年团队建设实践，我们提出“三级支持服务系统”模式，支持老年团队转变为学习型团队。在区级层面上：理论指导，专业培训，组织区域团队学习成果展示平台。在街道层面上：整合市区两级对文化工作的具体要求，制定街道层面团队发展计划，组织专题团队文化活动，为团队提供教学资源。在居委层面上：将团队建设作为居委学习点的重要内容，积极参与团队建设，宣传、组织市民参与团队活动。
“三级支持服务系统”模式
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六、支持发展老年团队的建议
（一）加大对团队领队和骨干的培训与支持
市区层面要加大对团队领队和骨干的培训与支持，组织专业化培训与学习交流平台。团队领队和骨干是团队的核心，他们对团队的存在起着关键作用，团队领队和骨干要有先进的文化，符合党和国家的政策，有理念，有共同愿景；要有奉献精神，要强调团队精神，并要有一定的管理能力。
（二）提供对团队的师资配送服务
在休闲文化体育团队中，高水平的团队指导老师严重不足。区级层面和街道层面要充分利用已有的教师资源，调研征询区域团队的师资需求，有针对性地提供师资配送服务，避免出现以往配送中心配送的老师缺乏奉献精神或只能教形而不能教神的问题。
（三）多方筹措，确保老年团队的活动经费
团队活动经费的筹措，可以通过政府补贴一点、团队自筹一点、社会捐助一点的“三点结合”方式解决。一般来说，团队可以适当收取一点学费，老年教育机构和相关管理部门拨付一点款项，承接社会服务项目积累一点经费，从多种途径获取团队活动的经费，保证团队活动的正常开展。
（四）搭建平台，展示团队学习成果
市、区、街道三个层面可以通过各种活动，组织团队参与学习成果展示，提供老年团队建设成果展示的舞台。在调研中，团队领队反映，希望能够加强区域同类型团队的交流学习，以取长补短。同时也反映，有的团队感到在文体活动比赛中得奖的压力大，违背了老年人终身学习的初衷。
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