创建于2000年5月的上海交大老年大学，至今已走过了十五年的办学历程，先后经历了艰苦创业、积极发展和稳步提升三个不同的发展阶段。从当初开设的9门课程、10个班级、384人次，到如今已成为一所具有良好办学条件和社会声誉的“上海市示范性老年大学”，先后三次被评为“上海市老年教育先进集体”。
近五年来，面对上海老年教育发展的新形势与新任务，我们坚持一个理念：创建同上海交大百年名校品牌相适应的一流老年大学，切实加强学校各项内涵建设，提升学校的办学水平和综合实力。经过努力，办学规模、办学条件、办学质量与办学成效等一再登上新台阶，到2015年春季班，全校开设的课程增加到55门，设置班级91个，在校学员达3550多人次。
一、切实加强学校的课程建设
课程建设是老年大学教学工作的重要要环节，是实现老年大学办学目标的重要基础，也是老年学员获取知识与技能的主要渠道，因此，必须予以高度重视。首先，我们紧紧依托交大丰富的课程资源，根据老年教育的形势发展与老年学员的需求，进行课程设置建设。本校创建之初仅开设9门课程，门类比较单一。到2015年春季，课程增加到55门，有文史、书画、声乐、拳操、舞蹈、保健、摄影、编织、钢琴与计算机等十余大类。与此同时，我们还不断丰富课程的教学层次，除尽可能多地开设老课程的初级班外，在较多课程中设置了初级、中级、高级乃至研修等教学层次的班级，以满足不同学员群体的学习需求。这样做，拓展与深化了各门课程教学内容，提升课程建设的水平。
其次，在办学过程中，不断加强课程的规范化建设。多年前，学校就要求每位任课教师必须提交规范的课程教学大纲，每学期必须有详细的教学计划发到每位学员手中，制定了《上海交大老年大学教学大纲汇编》和《上海交大老年大学教学计划汇编》。从2012年以来，根据上级部署，我们组织开展了上海市终身教育学分银行课程的申报与认证工作。全校先后有40多位教师分五批向有关部门提出了申报，结果有63门课程顺利通过认证评审。至此，我校有90%以上的课程达到了全市学分银行课程规范化的要求。同时，所有选学这些课程的学员（约占全校学员四分之三），均可得到终身学习平台的学分积累。
学校建立了比较健全的教学监控体系，要求各班班长认真填写班级日志，以便随时掌握与分析各课程教学情况，及时处理各种教学问题。去年初还建立了教学督导组，正在准备进一步加强教学督导与评教评学工作。
近几年来，我校有十多位任课老师在课程教学的基础上，编写并公开出版了有关课程教材或学术专著。周德和罗依琪老师等还获得了全国和本市的老年教育优秀教材奖。
二、切实加强学校的师资队伍建设
教师是学校办学的主要依靠力量，是课程教学的主要实施者。建设一支高素质的优秀教师队伍是办好老年大学的根本保证。近几年来，我们从创办一流老年大学的要求出发，更加注重教师的选聘工作。通过各种途径，选聘并组成了一支相对稳定的有较高水平的教师队伍。目前，40多名任课教师中具有中高级职称的占到了80%以上。他们中不少人是学术造诣深、思想素质好、热爱老年教育工作、深受广大老年学员欢迎的专家与名师：有享受国务院津贴的专家、上海交大资深教授方明光，担任明清小说鉴赏班的教师；美术界有影响的画家、上海交大教授詹仁左担任花鸟画班的教师；上海市老年教育先进工作者、上海交大副教授罗依琪，担任声乐班的教师。此外，还有外聘的全国老年教育先进个人王世豪、上海市老年教育优秀教师周德、毛节民和张金凤等老师。
对于聘任的教师，我们都通过签订聘用协议书的形式，要求他们认真履行自己的岗位职责，遵守教师的职业道德规范，切实做到爱岗敬业、为人师表、刻苦钻研、精心施教，全面出色完成各项教学任务。我们还通过推荐参加市区两级老年教育先进个人评选、为在本校任教五年以上的教师颁发荣誉证书等，积极宣传教师中的先进思想与先进事迹，大力弘扬崇高的师德风范，激励广大教师更好地为老年教育做贡献。
三、切实加强学校管理工作和规章制度建设
学校成立了校务委员会，作为学校决策咨询和工作指导的机构。校务委员会由上海交大党委常务副书记任主任，交大1名副校长和老龄工作委员会常务副主任任副主任，十多个职能部门的负责人任委员。老年大学现任校长由校工会主席兼任，配备了常务副校长1人，教学主任、教务主管、行政主管和财务主管各1人。办学人员都是上海交大退休教职工，热爱本职、熟悉管理，具有奉献精神。学校建立了一支以班长为骨干的学员工作志愿者队伍，由五名办学干部分工联系与指导。
规章制度是人们共同遵守的行为准则和办事规程。加强各项规章制度的建设，是实现学校科学管理和高效运转的重要前提。通过一系列的酝酿和制定工作，形成了一批具有本校特点的规章制度。去年下半年以来，我们又组织开展了《上海交大老年大学章程》的起草制定工作，使规章制度体系更加齐全与完善，使依法治校工作提升到新的高度。
目前，学校的规章制度主要有三大类。第一类是学校章程，明确了办学的宗旨、原则与体制等，对学校各方面的工作提出了规范性的要求。第二类是面向学校管理条例，包括教学管理规定、人员聘用办法、财务工作规则、招生报名规定和班级工作条例等,从各个角度明确规定了学校工作的运行程序和操作规程。第三类是学校各类人员的岗位职责,包括专职办学人员、任课老师、班长的岗位职责等。这些岗位职责对建立工作秩序和提高工作成效起着重要的作用。
四、切实加强学校的校园文化建设
丰富多彩与奋发向上的校园文化，体现了一所老年大学办学的风格、品位和内涵。它对内具有很好的教育、约束、激励与凝聚的作用，对外则有着很强的展示与宣传功能。因此，重视和加强校园文化建设，成为我校办学的一个显著特色。
在加强校园文化建设方面，我们坚持形式多样和不断创新。一是在广大老年学员中，积极倡导以“快乐学习，以友相处，长者风范，爱校如家”为主要内容的校园文化精神，促进良好学风与校风的形成，引导他们努力实现“知识长进，素质提高，健康快乐，老有所为”的目标。二是组织开展文明班级、优秀班长和优秀学员的评选工作，大力弘扬学员中的先进思想与先进事迹，发挥先进典型的示范与引领作用。三是组建学习团队与申报先进团队，已有摄影、绘画、书法、声乐、钢琴、保健、编织等20个学习团队开展经常性的“第二课堂”活动，丰富了老年学员的课余文化生活，又促进了其综合文化素质的不断提高。其中书法沙龙和合唱团还先后被评为上海市老年教育优秀团队。四是组织开展各种学习成果的展示与交流活动，为广大老年学员搭建展示交流和学习提高的平台, 包括全市、总校系统、徐汇区、兄弟学校间和本校内部的各种展览、展演和比赛活动。通过校内外文化交流活动，展示风采，体现水平，收获荣誉，增强自信，达到良好效果。
在这同时，我校组织开展多种形式的老年教育理论研究工作。包括抓住每五年校庆活动之机，集中组织面上较广泛的理论研究工作；积极承担上级部门的课题研究工作，努力形成优秀的理论研究成果；发动教师结合工作实际，开展日常性的理论研究等。近几年来，学校理论组开展的课题研究工作取得显著成效，先后获得了全国老年教育理论研究优秀论文二等奖和三等奖，以及上海市优秀论文特等奖和二等奖。2012年10月，本校还被命名为“上海市老年教育理论研究基地”。此外，学校坚持每学期编印一本《老年学习园地》刊物，为广大师生提供交流学习、教学相长的平台。
五、切实加强学校的办学硬件建设
办好一所学校，必须具备软件与硬件两方面的条件，硬件设施是办学的物质基础和实际保障。从建校开始，学校就一直存在着场地紧张和硬件设施滞后的问题。为此，从规范办学和形势发展的要求出发，必须千方百计改善办学条件和加强硬件设施建设。为广大老年学员创造良好的校园环境和学习条件，成为提高学校综合办学实力的一个重要方面。
在加强硬件建设方面，我们主要做了五项工作:一是会同人事处筹集了近十万资金，建设了拥有150平方米面积和40台电脑的专用计算机房，使计算机教学有了条件较好的固定场所。二是在学校有关部门的支持下，投资30万元，会同上海交大海外学院建设了大小教室（玻璃房）3间，使教学用房面积增加350多平方米。三是争取上级部门的支持，花费20万元改建了电钢琴专用教室，改变了钢琴教学条件长期落后的状况。四是先后投入了30多万元，全面更新了原有的教学设施设备，教室里普遍配备了先进的多谋体教学设施。五是投入20多万元购置了电脑、视频、音响、空调、饮水等办公设备。目前，我校已经有了十间大小配套、设施良好、功能齐全的固定教室，其中有计算机房、电钢琴教室、多功能厅、舞蹈房、多媒体教室和声乐教室等，实际教学用房面积达到1800平方米。此外，还在铁生馆一楼和三楼新辟了两处可供师生休闲交流的场所。这些硬件设施建设基本满足了教学需要。
（作者为上海交大老年大学常务副校长）
