老年大学的班级是学校教学活动的基本组织形式。搞好班级管理对于学校有序、有效的运行和发展，全面提升学员的素质具有十分重要的作用。班主任肩负着班级管理的重任。我在老年大学兼任多个班的班主任已有5年时间，把自我管理引入班级管理是我近年来的探索与实践。自我管理是20世纪末和本世纪初管理理论的发展趋势，是一个人主动调控和管理自我的心理活动和行为过程，其实质是自我监控。它能体现出一个人对自身的生理、心理和行为等各方面实施自我认识、自我感受、自主学习、自我监督、自我控制、自我完善的能力，这种能力的产生与“连线”能夠促使“人人自已管理自已”局面的形成，从而使整个教学管理活动能健康有序地开展起来。
一、培养自我意识是自我管理的前提
自我意识的形成，为自我管理创造了条件。培养和提高学员的自我意识，着重两点：
（一）是抓宣讲和阅读。班主任围绕时事政治事件、政府工作的中心目标和要求、老龄化社会发展态势、学校规章制度等内容，充分利用课前课余与学员对话的机会，利用旅游、文体活动集体聚会的机会，不失时机地进行宣讲，内容简短有趣。这样，潜移默化地让学员逐步学会客观、全面、辩证、发展地看待社会现象和分析问题，从而提高认识能力、体验能力，自控能力。同时鼓励大家看书学习，包括阅读自然科学和社会科学书籍和报刊，目的在于增长和更新知识，提高大家认识和接受新事物的能力。
（二）是抓共识。培养自我意识的重要方面是提高学员的社会认同感。这就需要对社会主流和支流、社会各种矛盾现象和问题有一个正确认识。因此，需要学员经常交换信息、交流思想，以消除疑虑，使之在晚年生活中保持一种积极向上、健康有为的精神状态。为此，我们抓住社会热点、焦点进行讨论。在讨论中，班主任要适时引导，做到尊重差异、包容多样，并尽可能地邀请一些专家学者参加，以增强引导的正确性和说服力。
二、坚持平等待人是实施自我管理的基础
平等待人是正确处理人际关系、实施自我管理的基础。平等待人就是要在教师（包括班主任）之间，学员之间、师生之间，体现出互相尊重、互相信任和合作伙伴的关系。特别是表现在师生关系中，传统的师生关系总是强调尊师重道，虽然这也反映了学员对老师的尊重与友情，但在师生同为退休群体一员，老师享有不同待遇，并不是能为全体成员认可和接受的。其实学员更需要人文关怀，也需要老师的尊重和肯定，特别是作为老年学员，这种需要更为强烈。对此，我提出，自己当班主任是来和大家一起“打堆”的，如能把我当作你们中的一员，我就感到欣慰。因与学员一样不享受学校的活动补贴；与学员一起总结学习心得体会，让自已真正地融入到学员群体中，建立了师生在平等基础上的互尊、互信、互融、互补的合作伙伴关系和朋友关系，为形成自我约束、自我管理奠定了基础。
三、以榜样塑造人、激励人，是实现自我管理的重要方法。
首先是发现和培养骨干。班级骨干是班级活动最基层的组织者和领导者，充分发挥他们的榜样模范作用，对于班级的自我管理具有重要作用。这项工作把握两点：一是把握标准，选定班干部。二是创造机会和条件，让班干部的服务能力在学校各种活动中得到锻炼和提高。如让他们策划活动，组织展示、消除学员误会、主持座谈讨论、总结学习心得，开展通讯报道等等。
其次，发挥党员先锋模范作用。老年学员中的党员接受过党的长期教育、锻炼和考验，具有较高的思想政治素质，是老年大学积极向上的一支重要力量。但由于目前学校在班级未建立党组织，因此，发挥他们的作用，可采取四项措施：一是班委会中要尽量有党员学员参加；二是在编组中，尽量安排每个学习小组都有党员学员；三是在班务活动中，都征求他们的意见；四是充分发挥他们的政治优势，积极与外界沟通，在校内与学员沟通、与师生沟通，做好思想政治工作。
再次，及时肯定成绩。成绩的取得在一个人的心理、精神上会产生积极慰籍。特别是当受到社会肯定和在人群中产生共鸣时，鼓励和激励作用将得到很好的发挥，要求自我实现、自我约束、自我管理的意识和行为将得到极大的提高。在工作中，要充分发挥这种心态效应，如在班级参加的演出、赛事以及社会服务的集体活动中，多给学员掌声和表扬，增强大家的自信心；活动结束后，加强宣传报道，肯定每个亮点；对于取得的成绩进行宣传，除大会小会表扬，校报、板报刊登外，还邀请媒体朋友宣传报道。
四、丰富学员生活是强化自我管理的润滑剂
丰富多彩的学员生活，可以润滑学员之间和师生之间的各种关系，破解矛盾、消除隔阂、淡化名利，让学员生活充实、开心快乐。这样，学员们就会更加珍惜上老年大学的生活方式，更能自觉地遵守学校和班级的规章制度，更会看重自已的人格行为和价值，更要争创和维护班级的荣誉。从而做到自我约束、自我管理。这可以从三方面着手：
搭建活动平台。一是利用校内外各种资源，积极组织服务社会的活动，如党代会宣传、社会老龄化讲座、形势报告、经验交流、有意义的庆典活动、各种慰问活动和联欢活动等等。二是开展主题班会活动，以社会热点、焦点和班上学员普遍关心的问题组织座谈、对话等活动。三是安排旅游、郊游活动，特别是学校安排的春游、秋游活动。
参加社团活动。目前，我校有老年人体育协会、艺术团、诗书画研究会三个社团组织。动员学员根据自已的爱好和兴趣，积极参加这些组织及其活动，为他们联系和办理参加当地的老年学学会、三峡诗书画研究会、老体协、民乐队等组织，以丰富他们的晚年生活。这样，不仅使他们有了新的组织感和社会主流感，而且找到了新的集体活动乐趣。
鼓励参与各种赛事。如遇各种征文大赛和文体比赛活动，特别是报刊和学术组织的征文及大赛活动，及时通报给学员，自已也积极参加，而且把自已和学员们获得的奖项在学员中共享，激发大家的兴趣并踊跃参与。
五、提高自身素质是使自我管理取得成效的重要保证。
（一）树立科学发展观，提高政治敏感性。科学发展观集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论，全面把握其科学内涵、精神实质和根本要求，是搞好班级自我管理的重要前提。班主任必须加强学习、勇于实践，始终把握好这一科学的发展观。我是一名党政机关退休人员，在退休人员普遍存在重保养轻修养、重实际轻理论、重福利轻政治的情况下，尤其需要锻炼和提高自已的政治敏感性，以正确把握方向，积极影响学员，保证与时俱进。
（二）注重知识的积累与更新。班主任面对的是老年大学这个小社会的各种人和事，没有广博的知识是不行的。这些知识包括马克思主义哲学、社会老年学、管理学、教育学、史学、文学、经济学、心理学等等，特别是微机和网络技术等知识，班主任要尽可能的猎涉并掌握。在加强系统自学除自已专业外的知识的基础上，要多阅读各种报刊、书籍，同时要与专家学者和实际工作者进行信息交换、思想交流，在读书学习和研究交流中获取知识。
（三）扩展兴趣与爱好。要与认识多层面、观念多元化、性格多样性的老年学员“疯”成一片，以促进大家自我管理的自觉性，班主任一定要提高自已的适应能力。我本来爱好音乐、运动、阅读和写作，但不会也从不参加打牌打麻将之类的消遣娱乐活动，这在与学员相处中还是感到兴趣和爱好的单一。因此，学会各种娱乐形式，是今后兴趣、爱好的扩展方向。
（四）加强理论研究。这对于提高自身的实践能力和理论水平，从而创新理念、提高管理水平具有重要作用。几年来，我比较注意对老年教育的研究，包括对老年教育的意义、内容、方法、管理、课堂内外活动、文化建设，农村老年教育的发展等，通过学习提高了自已的观察能力、认识能力和管理水平。
（作者单位 重庆市万州老年大学）
