努力把老年大学办成“长者的精神家园”
上海老年大学“树长者风范，做风范长者”的教育活动历经十年的探索实践，载着上海老年教育各级领导的殷切希望，载着参与“长者风范”实践和研究的每一位校长、教师、老年学员的汗水和成果，载着关注老年教育的专家、学者、同行的欢欣与喜悦，终于以丰硕的阶段性成果呈现在全市老年教育工作者面前。
上海老年大学在这座不寻常的课堂中，注重于素质教育这个基点，探索着积极老龄化的方向 ，选准了“长者风范”这一主旨，开展教育活动，积累了成功的经验，凝聚着学校“一代人”的辛劳、心智和心血，我作为与之同行的见证者，深知其弥足珍贵。
众所周知，在我们中华大地，历来将年纪大或辈份高的人称作“长者”，历来将“重厚自尊谓之长者”，以表达对德高望重者的敬意，也历来有尊老敬长的传统，以长者为“范”的习俗。
我很赞同邓伟志、叶辛、陈雪良等著名专家、学者对“长者风范”内涵的精辟概括：风范是榜样，风范是气质。风范是看不见摸不着的东西，风范又是实实在在的东西。
老年朋友的风范，是一种为人，是一种气节，是一种情操,更是一种境界。
长者风范既是中华民族的优良传统，也是国家的一笔宝贵的精神财富。
我身为老年人，深知长者风范应该是老年人综合素质的集中体现，树长者风范是社会赋予老年人的一种要求和荣誉。
上海老年大学的教师中拥有众多名医、名家、名师、名厨、知名学者、优秀教师；老年学员中也云集了一批院士、教授、高工、劳模，真可谓精英众多，小有成就者比比皆是。他们是师生又是同龄人，他们有太多的生活阅历。在几十年的人生经历中，有过坎坷、曲折，更有过鲜花、荣誉。每人都是一个优良的文化元素，每个人身上都具有长者的风采和魅力。
老年大学的校领导十分珍视这批精神财富，他们高瞻远瞩，将大力倡导长者风范，努力把学校办成“长者的精神家园”，作为学校十年来孜孜以求、不断探索的一个办学理念。
近十年来，正是在这一理念的引领下，上海老年大学开展了丰富多彩的活动，从赞扬“我心目中的好老师”开始，到“寻找自己身边的好学员”，从 2008年汶川地震后开展的捐款活动，到讲文明、创新风、构建和谐校园，从弘扬“感动校园”的“十佳”先进典型，到全校师生投入的 “三征一展”活动，使“树长者风范，做风范长者”的系列教育活动从“树风范长者先进典型”、“倡文明新风建和谐校园”，到“树长者风范，做魅力老人”，以点带面，层层推进，年年有主题，年年有新意。
全校师生将“长者风范”融入学科教学内容，与提高学员素质的有机结合，寓教立德，学以致用；将“长者风范”融入校园文化，与加强社团建设相结合，寓教于乐。
学校利用各种媒体如校报、“长者讲坛”、宣传栏、电子屏、楼层走廊等，大力倡导长者之德——以修身立德为表率；发挥长者之能——以学识能力传播文明；展现长者之魂——以人格魅力造就高尚品味，不断完善人生。
老年大学倡导长者风范上的探索与实践，不但有利于师生个人素养的提升，也有力地促进了校园文化的建设，而且还增添了家庭生活的幸福，对和谐社会的建设具有不可低估的影响。
老年大学就像一片沃土，让老树重现生机，绽放新芽，吐露芬芳。一个“长者”就是一颗文明的种子，将在家庭、社区生根、开花、结果。众多“长者”汇聚起来，就如一股扑面的春风，为社会和谐带来生机与活力。
十年磨一剑。
十年倡导长者风范的历程，令人激动，令人尊敬。
它展现了上海老年大学的校长、教师、老年学员在探索素质教育的实践探索中敢于挺立潮头、善于学习传承、勇于实践创新的一种精神。
上海已建立了老年学校素质教育指导中心，我想，有了这一批老年教育的先行者，更坚定了我们指导中心在上海老年教育中推进素质教育的信心。
我衷心期待上海的老年教育工作者会在未来的研究、探索素质教育的征程中不断开创更具有学校个性的教育形式，不断推出更鲜活的教育案例，使上海老年人的素质教育迈上一个新的台阶。
