浦江镇地处闵行，面积102平方公里，现有户籍人口约11万，其中60岁以上老年人23645人，占总人口21.68%。
浦江镇老年学校依托镇社区学校，在镇党委、政府的领导和市、区老年大学的指导下，以村居老年活动室为阵地，以老年教育普及率为抓手，坚持“工作重心下移，丰富教学内涵，提高办学层次，扩大教育成果”，达到了标准化成人学校的标准，获得了示范性特色老年学校的称号，并连续几年获得了闵行区老年教育大型展示活动的优秀奖。
一、浦江镇老年教育的发展现状
1、结合区域特点，齐抓共管，完善教育管理网络
浦江镇地域宽广，全镇现有59个村（居）教学点。在浦江镇党委、政府的关心下，浦江镇成立了老年教育领导小驵，由分管教育的副镇长任组长，社区学校常务副校长任老年学校校长，成员单位由镇老龄委、教委、文化站、社区中心等部门组成，各办学点也实行了专人负责，浦江镇老年教育三级管理网络日趋成熟，逐步形成了齐抓共管，合力推进老年教育工作的联动机制格局。
2、挖掘辖区资源，加强培训，推进师资队伍建设
一是依托社区学校资源，充分挖掘热爱老年教育、具有奉献精神的志愿者，参与到老年教育的管理中来，促进办学点均衡化发展；二是通过对老年教育专职干部的培训，提高老年教育专职干部的管理能力和工作水平；三是挑选优秀的任课教师外出学习，用“走出去” “请进来”的方式，使老年学校成为教学点师资的输送基地，既大大缓解了办学点师资不足的矛盾，又切实提高了老年教育的办学层次。
目前，浦江镇老年学校有专职教职工12人，办学点专职管理干部59名，兼职教师、讲师团和视导团39人，其它志愿者420人，师资稳定，队伍成熟，为浦江的老年教育提供了强有力的保障。
二、创新工作机制，重心下移，提高老年教育参与率
1、重心下移，积极创建联络员制度
根据浦江镇的地域特点，学校下移工作重心，创建了老年教育联络员制度，定期对办学点进行沟通、协调和联络。联络员制度的建立，为贯彻、落实市、区老年教育工作精神，及时发现和处理老年教育面临的情况和问题，提供了一个新的工作平台。
2、实际出发，合力创设流动课堂
为了扩大老年教育的受众人群，我们整合辖区内的各类教育资源，以“受众人群在哪里，我们的课堂在哪里”为理念，创新老年教育模式。将“集中办班”转变为“送教上门”的教育模式，通过与农机中心、教委、老龄委、妇联等部门通力合作，建立了家教、农技、女性、保健等七个“流动课堂”。目前，“流动课堂”开课正常，受到居民的欢迎。2013年累计在外来人口聚居地、教学点、村宅等地开设了98次课，今年又将计划开设320次课，方便了老年居民的就近学习，提升了老年教育的覆盖率。
3、提高参与，全面搭建学习平台
努力搭建各类老年教育学习平台，全面提高浦江镇老年教育的参与率。
老年课堂教育。我们以总校培养骨干、向办学点推广普及的办班模式，常年为老年人开设丰富多彩的各类培训班，如丝网花、书法、电脑等班级。并根据地域特点，对薄弱办学点进行扶持，2013年，扶持办班30个，学员597人。在上海市老年教育艺术节活动中，兴趣班学员作品参加区展示获金奖二个、银将四个、铜奖六个，其中二件绣龙作品被市选送北京展示。
老年远程教育。我们以创建合格收视点为抓手，要求各办学点对照标准，积极创建，条件成熟后提出申报。另外，对已建立标准化老年活动室的教学点，要求他们以集中收视为主、分散收视为辅，确保收视率。
老年社会教育。我们以送教上门的形式，组织社区内39名志愿者担任兼职教师，为办学点免费提供师资，并设61个讲座课题，确保每周有一次讲座；建立沪剧、舞蹈、门球、时装表演、舞龙、舞狮、龙舟、军鼓、器乐、书法、剪纸等36支文体团队，共有710人，各村居办学点均拥有3—5支文体队伍，共有3160人；每年举办四次大型展示活动，为各文体团队搭建相互学习、展示风采的平台。7支老年沪剧队长年深入社区义演，做到有请必到，深受居民好评。39支门球队坚持每季一次门球循环赛。
三、结合浦江特点，精心组织，打造老年教育品牌
1．人人运动，老年门球队蓬勃发展
为了让更多的老年人参加到老年教育活动中来，从2006年起，我校和镇文体中心联合推出了“人人运动”的健身计划，组建镇门球领导小组，开设了运动员和裁判员培训班……，随后，各村级门球队如雨后春笋般地发展起来。通过天天活动，月月比赛，季季联赛，实现了将老年人、特别是男性老年人从麻将桌上吸引到了门球场来。目前，我镇共有31个门球场，36支门球队伍，老年门球爱好者1000多人，并在市、区门球比赛中屡屡获奖，日渐成为了浦江镇老年教育的一大亮点。
2.传承民俗，“龙文化”深入民心
我们以优秀民俗文化为基础，以时代背景为主题，积极开设了各类老年教育传统手工艺作品培训班，如中国结、绣龙、舞龙等班级。此外，以端午龙文化节、“召楼古镇开街”等活动为契机，使传统民俗“龙文化”教育深入人心，激励浦江居民传承家乡的优良传统。
3、探索实践，课程建设日渐丰富
从2006起，学校就设立了老年教育课程建设的计划，通过实践和探索，将《陈行歌谣谚语》和《浦江民间故事》作为特色课程来开发。此外，《沈氏保健绝招》等也相继开发整理，成为学校的校本教材，丰富了老年教育的课程体系。
四、浦江镇老年教育面临的问题
1、师资有待进一步挖掘
随着浦江镇城镇建设的进一步开发，老年教育办学点的日趋增多，虽然老年学校每年举办骨干培训班，各办学点也积极挖掘和利用辖区资源，但还不能完全满足日益增长的居民学习需求，老年教育师资有望进一步完善和挖掘。
2、主动参与率有待提高
近年来，因浦江镇的发展，形成了农民的变迁，由农民变居民，但许多老年人的生活习惯和方式还不能很好地融入居民生活，因此，在各类老年教育活动中，主动参与率还不高。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要大力发展老年教育，针对浦江镇的实际情况，今后我们将继续贯彻和落实上级文件精神，本着以人为本，为提高老年人生活质量为目标，坚持实践探索，教育研讨，努力为创造老有所乐，老有所学的老年生活而不懈努力！
（作者单位 上海闵行区浦江镇老年学校）
