到了爷爷奶奶的年龄进了老年大学学习声乐，当起了小学生，恭恭敬敬地说一声“老师好！”、“老师辛苦了！”十分虔诚地听课，认真地练声、唱歌、记笔记……
韩愈在《师说》中说：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”论述了老师的作用：老师，是靠他来传授道理，教授知识，解答疑难问题。我们求学的目的，内容的理解和古人当然不一样，但我们老年大学的老师在传道、授业、解惑几方面都做得尽心尽力，使人难以忘怀。
我们声乐班的戚成荣老师专业知识扎实，教学经验丰富，十分敬业，我非常敬佩他。
戚老师十分重视练声，让我们为唱好歌打下结实的基础。练声并不是形式的需要，每一条练声都要达到一定的效果。例如唱“Ｕ—”就强调“根”，练习喉结往下沉，建立“Ｕ”通道；唱“Ｏ —”强调“型”，要求在“Ｕ”的基础上拢住声音，使声音有共鸣。练声过程中老师始终和我们一起唱，并用姿势、动作、表情作启示，让我们理解、模仿，在练声基础上再用练声的方法，打开喉咙唱歌。老师还用以淳厚亮丽的声音为我们示范。
唱歌时身体部位的结构是看不清的，气流从何来，向何去，在哪里产生共鸣？……为了让我们尽快地掌握科学的发声方法，老师常常在黑板上画了一幅幅示意图：腹腔，胸腔、横膈膜，喉腔，咽腔、口腔，鼻腔，头腔，有些图还从不同的角度分解示意。这些图帮助我们熟悉和了解了发音器官，让我们能尽快地掌握科学的发声方法。
要唱好歌不是一朝一夕的事情，戚老师讲课都有一个知识点，并且把复杂的内容分解开来，每次讲一点，让我们容易掌握。例如，他分析声音不够高、不够准的原因时从四个方面阐述：①没有准备好，气用的不对。②喉管长度不够。③音阶概念不准。然后通过练声曲来指导如何解决这些问题。每节课一个内容都很精彩，就像一颗颗珍珠串起来，形成一个项链，许多知识点成了知识面。如讲了发声方法后就归纳了发声的四要素：通道、气息、共鸣、位置，这样知识就融会贯通。如果老师没有系统的知识功底，没有丰富的“传道授业”经验，没有严谨认真的教学态度，是很难做到这样教学的。
“什么是软起音”？“为什么声音不响亮”？“高音如何唱上去”？在学习过程中会不断产生很多疑问，老师鼓励大家提问并耐心地一一“解惑”。讲到“Ｕ”通道时说：“‘Ｕ’通道是唱歌的根和树干，树干标准结实，才可以使枝叶茂盛”，唱歌时“想象小溪在平静地流淌，没有一点浪波。唱任何辅音，想象成一片树叶轻轻地落到水面上随风飘荡……”语言十分贴切，十分形象。他常说，声乐教学不能用语言表达得十分清楚，必须用心去理解、领悟，要多练，要有恒心，还用孔子的名言“苦其体肤，劳其筋骨”来鞭策我们刻苦练习。每当我们唱出令他满意的歌声时，会翘起大拇指夸奖“太好了”。在他的鼓励下，学员都积极地站起来唱，或者大胆地走上讲台表演，希望得到老师的指点。这种好习惯蔚然成风。
戚老师的敬业精神令人敬佩，每次上课总比我们早到教室，不是看书、看教案，酝酿感情，与学员们交谈，就是在黑板上画示意图，写上课的要点，使我们一进教室就感受到浓浓的学习气氛。老师为我们讲授声乐知识，传授学习的道理。我由衷地感到上老年大学学习真好，我们的老师真好。
