今年１月２１日，上海市理论研究中心在奉贤区老年大学举行“老年教育实验基地座谈会”，交流课题研究进展情况。“实验基地”五所区级老年大学 ——奉贤、闵行、普陀、长宁、黄浦老年大学的校长和有关人员参加。实验基地区别于高校的理论基地，就在于不仅是从宏观上，而且从微观上以实践作支撑，对基层有具体的指导推动作用。实验基地区别于高校的理论基地，就在于不仅是从宏观上，而且从微观上以实践作支撑，对基层有具体的指导推动作用。实验基地区别于高校的理论基地，就在于不仅是从宏观上，而且从微观上以实践作支撑，对基层有具体的指导推动作用。
奉贤老年大学就实行“阵地前移、重心下沉”的办学方针、开展“宅基地课堂建设”的情况向大家作了介绍。普陀老年大学的做法是“实地考察，购买项目”（课题研究项目），他们认为，老年教育理论来源于教学实践，推广。闵行区老年大学举办“闵行区老年教育论文交流会”和“老少同乐”活动，把老年教育和“关心下一代”工作结合起来，委派志愿者教师将需要看管的孩子带到老年学校。黄浦区老年大学鼓励教师搞科研、写论文，５３位教师中交出了２３篇有质量的理论文章。长宁区老年大学在教师和学员中开展“有奖征文—— 一课一得”活动，出了一本小册子。
上海老年大学常务副校长江晨清要求基地各校，每年确定一个重点课题，年终拿出科研成果，并可参与老年大学课题和全国课题的研究。同时每学期举行两次例会，交流热点信息。
（研究室）
