我自小便喜欢音乐。小学三四年级时，就和小学同窗一起学习小提琴，可当终于能吱吱嘎嘎拉出简单的曲子时，却又喜欢上了钢琴——那是因为母亲和大姐都弹得一手好琴。每当家里响起piano那行云流水般的琴声时，我就会情不自禁地陶醉其中。于是，我从六年级开始又转学钢琴，并暗暗下决心，一定要学好琴，以后也能弹出如母亲和大姐那样的一手好琴——这是我童年时代朦朦胧胧的钢琴梦。
可是没多久，一场人间浩劫彻底打碎了我的梦。初一以后，还是青葱时代的我就被迫辍学，后又被下放到江西广昌农村，开始了十年的务农生活。每天餐风宿露，白天与蚊子蠓子为伍，夜晚则与青山松柏为伴。余梦未了时，清朗天、明月下、农舍旁、大樟树底下，竟也拉起小提琴，让屡屡琴声，向崇山峻岭、向远方的父母朋友倾诉我的思念、幽怨……还惹得一些小老俵来看热闹——这是我在不经意之间延续着我的音乐梦，只是不可能再延续钢琴梦了……
岁月倥偬。上世纪70年代后期，祖国大地云开日出，我终于回到了上海，从事着父辈的职业。近三十年的文字工作，我读书编书校书写书，事业职称颇为圆满，但繁冗的工作和家务却没能让我有机会再延续我的钢琴梦，而我心里却始终在牵挂着它。终于，2013年秋天，我下决心摆脱一切冗杂，买来了钢琴，还好不容易报上了上海老年大学的钢琴班，正式进入我的逐梦年代。
乍入钢琴之门，却是困难重重。五十余年没摸琴，童年时代学习的五线谱全忘了，连钢琴的中央C在哪个位置都不记得了。打开《拜厄钢琴基础教程》，只见众多个小蝌蚪兄弟，活灵活现地游弋在五线谱中，时而昂首挺胸，时而俯首低腰，却全不理会我的呼唤。怎么办？只得老老实实从零学起。我复印好五线谱的《六个八度的钢琴键盘图》，对着钢琴相应的区域，去认识、去默背、去强记；可好不容易记住了高音谱号，却漏了低音谱号。老师说，今后大部分的左手伴奏用的都是低音谱号。我只得再强记、默背，后来倒也掌握了一个规律，低音谱号和高音谱号在五线谱中是同一个位置的话就相差三度音，只是在不同的音域。开了这个窍以后，读谱的问题就渐渐地解决了。
读谱解决了，接下来就是指法的问题。说真的，初时的弹钢琴枯燥极了：先是单手弹，弹时手掌须似握拳，还要中空，手指触键时不能使劲，要自然地落在键盘上，然后指尖立牢，肩臂放松，手指移动时像重心转移；之后双手弹，难度更高了，需要心、脑、耳、指很好地配合，但毕竟已过花甲之年，明明左右手单独都能弹了，可就是配合不到一起。怎么办？还是只能反复配合、反复练习，俗话说，“一分耕耘，一分收获”，经过一段时间的努力，渐渐地，双手能协调了，弹出的音也开始柔和舒缓了。后来又学习断奏。老师说，要靠手臂的提起、落下，力量集中到指尖，手腕要放松，要奏得短促、跳跃……为了更好地掌握基本功，还要每天都练《哈农钢琴练指法》、《音阶与琶音》。
指法初步入门以后，便是学习曲律的弹奏要素：乐句间要注意呼吸，要弹出强弱的力度变化，还要掌握三拍子的律动，左手的半分解和弦伴奏，要把握强弱的变化、律动，等等；我班的游老师对我们既亲切又严格，他是四川重庆人，每次上课他都会关切地问：“这首曲子蓝（难）不蓝（难）呀？”或是微笑着说“这首曲子不蓝（难）吧？”引得我们忍俊不禁；有时他也会一脸严肃地说：“你们每天都要摸琴，三分之一时间弹拜厄（或车尔尼599），三分之一时间弹补充教材（《老年大学钢琴教程》），三分之一时间弹哈龙（农）、音阶与琶音，尤其是后者，我每次都会抽查部分同学，被抽到的同学你可不要对我说：‘老师，我最近身体不好’，‘老师，我家里在装修’，‘老师，我老公生病了，我没时间练哦！’清楚了吗？”大家自然清楚了，只是面面相觑，不敢作声。回家后更是不敢懈怠，尽量多花时间练琴。游老师的听力也特别好，同学们回琴时整首曲子中弹错一个音，有时仅是左手伴奏弹错一个音，他都能敏捷地捕捉到，并及时给你指出。在老师的严格要求和同学们的努力下，大家的弹奏都有了长足的进步。每次听到泉水般的琴声从同学的指间倾泻而下时，我就会沉浸在一种美的享受中。
再说说我们的599（一）4钢琴班，真不愧是一个团结友爱、睿智活泼的集体。我们有一个“钢琴班同学会”的微信圈。老师每次上课都会把回家作业和弹奏要点写在黑板上，班长雅雅都会拍照上传。每次老师上新课示范弹奏时，便有热心同学“慢生活”、“惠惠”拍成视频上传，以方便回家练习时反复观看或让请假没来的同学练习。大家平时看到各种有关钢琴及音乐的视频，也都会上传到微信圈，相互交流，以吸收各种丰富的音乐营养。有幸在这样的集体中学习钢琴，我感到幸福、自豪！此外，我也会在网上找寻《拜厄钢琴基础教程》和《车尔尼钢琴初步教程》的教学视频，有空时便不断地观看、模仿，花甲之年学钢琴，必须笨鸟先飞、老鸟勤飞啊！
我学钢琴至今已两年半，从“呕哑嘲哳难为听”始，已渐入佳境，也越来越感到钢琴的魅力难以抗拒。有时亲戚朋友来访，我会情不自禁打开琴盖，让他们分享我在老年大学学琴两年多的成果。最近，我的闺密携先生从美国来我家做客，我弹奏起老师刚教的贝多芬《土耳其进行曲》。曲子一开始是短促跳跃的旋律，轻巧诙谐，仿佛一支土耳其军队在明快的乐声中走来；不一会儿，乐曲进入中间主题部分，变得颇为轻快精巧，尤其那低音與旋律的裝饰碎音将诙谐的气氛渲染得更加浓郁；乐曲结尾，音量逐渐减弱，象征着队列逐渐走远。虽然我弹得并不太熟练灵动，但乐曲本身那轻快激荡的旋律，已深深地打动了我的闺密夫妇，他们发自肺腑地感叹我们这里的“年轻”老人的晚年生活，是如此的丰富多彩幸福！
我爱钢琴，她那行云流水般的琴声，带给我欢快与灵感；她那温润柔和的琴韵，滋润着我的心灵；两年多来，每当我忧愁烦恼不顺心的时候，总会有一种奇怪的念头腾起，去弹一下钢琴吧——果然，在一阵阵缓缓流淌而又如泣似诉的倾泻之后，自然而然地心情会平复许多；而每当神怡心旷之际，更是会情不自警地弹起钢琴，那大珠小珠落玉盘的琴曲，极其生动的旋律，使我感到一种灵魂的享受。我要由衷赞叹，上海老年大学钢琴系真好，老师同学真棒！我正在圆梦——我童年时代的钢琴梦！