在疫情防控常态化的形势下，上海老年大学按照市教委有关精神，在2020年秋季学期采取以网络课程为主要形式开展教学工作。学历班根据学校要求，从教师网上授课预案、学员网课学习意愿和能力评估、教师网络授课培训、网上课程班级创建、网络课程直播教学到网络课程反馈与反思等方面，开展了网上直播课程的系列工作，提高了学员网课学习的成效性和满意度。
一、指导原则
根据上海老年大学教务办《2020秋季学期教学工作安排》的相关精神和要求，学历班在网课开展过程中，遵循以下工作原则：
1.以教师意愿和课程特点为依据，开课范围“鼓励不强制”。
2.提前要求教师设计教学预案，保证课程内容规范性，根据需要适当增减。
3.课程教学规范管理，网上课堂管理常态化，系主任全程督导。
4.学历班在籍学员实行内部统筹和资源共享，支持有兴趣有需求的学员继续选修相应课程。
二、基本情况
根据2020春季迁移到秋季的课表，学历班四个专业三个年级共开设27门课程，其中，教师愿意进行网上授课、课程性质和授课模式也适合网上开展的课程有18门。经过前期沟通和课程统筹，中国传统文化和经典音乐两门课程的两个平行班级合班学习，最终开设了16门网上直播课程，创建了16个网课班级，由8名授课教师分别承担网络授课任务。（详见下表）
网上课程实施免费原则。开课时间和参与人员以原定的线下课程表为依据。直播课程还具有课程回看的优势，既利于误掉课程的学员回看学习，跟上课程的进度，也便于更多学员回看复习巩固学习效果。
从网上开课两周以来的统计数据来看，学历班在籍学员都注册登录到了对应的网络班级中，参加网课学习，全部网课的参与度达到100%。16个班级学员平均上座率达到80%，个别课程（如钢琴课）的班级上座率达到100%，两周内课程回看人数近150人。可见，网上课程达到了很广的影响面和受益面，也受到了学员的认可和欢迎。
案例一：钢琴课程教学形神具备，示范指导，互动演示。
学历班钢琴专业三个年级共开设了四门网上直播课程，分别由周逸文老师和谢晶晶老师担任教学工作。两位老师为网课教学配备了较为丰富的视频和音响设备，实现钢琴弹奏示范、实时指导、学生还课等的无障碍网上教学，学员们参与度达到100%，班级学员上座率达到90%以上。
两位钢琴授课老师的共同特点是能够娴熟地运用网课工具，实现面对面教学的效果，教师弹奏演示和学员回课演示有效衔接，即时呈现，有效切换镜头，实现了良好的网课教学体验。
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案例二：摄影课程教学理论与实践相结合，确保教学成效。
学历班摄影专业三个年级，共开设了四个摄影摄像的网课班级。在教学过程中，倪闵老师以生动形象、素材丰富的PPT教学课件，为学员进行详尽的讲解指导。网课有完备的课程设计，学员自发有序地到指定场所进行摄影摄像实践演练，拍摄作品及时反馈，教师网上有针对性地进行点评，课程教学方式得到学员一致认同。
尤其难能可贵的是倪闵老师熟练的教学手段和丰富的教学载体呈现给学员有效的线上教学效果。她自如运用各种软件，简单明了地向老年学员展示摄影相关技巧和要求，同时进行线下学员实践演练，及时开展作品网上指导和点评。
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案例三：声乐课程教学师生配合默契，实现线上教学的线下学习效果。
学历班声乐专业主课教师方怡老师，为声乐专业三个年级开设了三门声乐基础和声乐提高课程。在教学过程中，方怡老师发挥个人特长，凭借自己丰富的网上授课经验，为学员们呈上了一堂网上学习盛宴，达到了线下教学的学员课堂体验和实际教学效果。
方怡老师能够娴熟运用多种声乐授课效果，课件呈现，练声演示，学员视唱练耳，钢琴即时伴奏等，信手拈来，有效为教学服务。
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三、思考与展望
1.要继续保障网课开设中的班级有效管理，确保规范化。
关注学员上座率，督促学员按时上课；网课班额动态化管理，畅通人员进出渠道；推进课堂师生互动，注重随堂练习和反馈。
2.要继续丰富教师直播的授课方式和教学手段，力争多样化。
随着网课开展的推进，教师要逐步改进教学方式，丰富教学手段，开拓教学载体，提高网课即时效果，提升学员网课学习的获得感。
3.要及时开展学员网课学习的反馈与评估，实现有效性。
计划以个别谈话和问卷星问卷调查等方式，畅通学员的学习反馈渠道，及时满足学员的网课学习需求，解决学员在学习中可能遇到的一些困难，达到网上直播课程教学的有效性。
学历班网上直播课程
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