我是2013年10月接替刘文娟老师《出国常用短句》和《美国之行 口语ABC》两门以口语为主的课程来上海老年大学担任教学工作的。2013年秋季刘文娟主编的口语系列教材《周游世界》投入使用。2015年秋郑琼如老师主编的《英语日常会话》投入使用。我有幸担任了这两本新教材的教学工作，并在校庆30周年之际，完成这三门课程大纲的新编和再编工作。三门课程各有侧重，但都是以口语为主的课程。如何让老年学员通过我的教学能够开口，并能够灵活的学以致用，我一直在不断的探索和实践。
首先，我努力贯彻教学大纲要求的教学方法和教学组织形式，讲课时力求句子简单，形式灵活多样，注重句子的实用性，帮助学生说得出，记得牢。因为来学校学习英语的学员主要有三类：(1)子女在国外工作或者生活，他们会定期探亲。（2）喜欢出国旅游的。（3）英语基础好，读写能力强，但是“哑巴”英语。老年学员对开口有急切需要，但是他们记忆力差、前读后忘。好在很多同学都有在国外生活和旅游的经验，结合我自己曾在加拿大学习生活、在澳大利亚培训学习，还有两次美国旅行的经历，对一些场景都比较熟悉。讲课的时候坚持简单实用的原则，淡化语法。掌握最简单的单词，最简洁易记的句型，解决最多的问题。比如上课时我问学生到国外最需要的、使用最多的英语句子是什么？多数同学都说是“找厕所”或者“问路”。Excuse me, where is the toilet? 厕所。有个学员她儿子在美国告诉他找厕所” Excuse me, where is the rest room”. 可是他到西班牙，这句话又不适用了。在飞机上，厕所门上写的又是“lavatory”。同样的句型可以用在where is the toilet supermarket超市/ shopping mall购物中心/ Chinese Restaurant?中餐馆/ tax refund counter(退税台)。？帮助学员了解各地的表达，同时注重举一反三，经过一段时间操练，学员可以逐渐开口，特别有成就感，学习兴趣也更浓了。
其次，我在贯彻教学大纲的同时，根据时代的变迁，语言的发展不断充实、调整和完善教学大纲。比如：邮局（快递，收发包裹）、租房子（租车）等，充实快递、租车等内容。我还根据需要补充旅行时东西丢了或者与旅行团走散等紧急情况下寻求帮助的英语常用语。老年学员觉得非常实用，学起来很有兴致。
我们编写教材和大纲都以老年人的需求为出发点。老年学员学习口语的目的就是为了使用。我们的教学就要设置场景、借用各种教学手段帮助他们开口，使老年学员通过英语口语这一平台实现“老有所学、老有所乐，老有所为”，让他们自信的走出国门，走向世界，展现他们的风采。
