我原是上海中学国际部的一名英语教师，任教中学英语有11年。2014年初我进入上海老年大学担任新概念英语第一、二、三册和英语基础口译课程的教学。在这两年里，老年学员们退而不休、老有所学、严谨治学的态度深深地感染了我。我自己竟然深深地爱上了这个职业。在老年英语教学的过程中，我有如下体会：
一、课前：潜心教学研究，精心备课，是课堂教学的保证
老年人学英语有自己的强项，也有弱点。比如，学习有主动性、自觉性，理解能力强是他们的强项；而记忆力减退，记不住东西是他们的弱点。这就需要教师根据他们的特点，潜心教学研究，精心备课。备课中，我首先备教学目的。每节课都明确教什么，教到什么程度，用什么方式让学员能熟练地掌握新内容、复习和巩固学过的知识。其次，备教学的内容。对于老年学员的教学内容一定要进行处理，不能机械地照搬大、中学校的教学模式，也不能过于受原教材内容的局限，对那些复杂的语法理论、繁琐的测试习题，都要化繁就简，重点选用。
二、课中：因材施教，教学得法，是提高课堂教学质量的重要手段
在教学中，教学方法的灵活使用非常重要。因为教材是固定不变的，但老年学员的年龄在50到80岁之间，他们的接受能力各异，所以在教学方法上，我的体会是“教法多变，多次重复，反复循环，个别辅导，耐心答疑。”“教法多变”意指在呈现的英语词句要经常变换方式，目的是要提高英语学习的趣味性。“多次重复”就是要对所学内容进行不断复习和多次重复，部分复习和整体复习要结合起来以增强其记忆。“反复循环”就是要在新的教学内容中不断使用所学的旧知识，在日常生活中鼓励使用所学语言，使其得以强化。“个别辅导”是指针对小部分老年人有针对性的辅导，即因材施教。 “耐心答疑”就是对老年学员中提出的各种问题，无论合理或不合理的，简单或复杂的我都会进行耐心地、反复地解答，直到学员们真正理解。另外，在教学的过程中，我发现很多老年学员虽然英语基础较好，但都是哑巴英语，只会读写，而在英语听力和与人交流方面差强人意。所以在教学中，我总是以充满激情的方式来鼓励他们用英语大胆地说出他们想说的句子，而且我会经常结合课文的重点和难点，把自己在英国留学读硕士的所见所闻非常生动地娓娓道来。一开始我发现大家似懂非懂，但是渐渐地我发现学员们的眼睛越来越明亮，笑容越来越多的呈现在他们的脸上，我知道他们越来越能听得懂我举的鲜活例子了。他们自己在私下里也更愿意用英语交流，更愿意看原版的英语节目了。作为青年教师，我每节课都会用到电脑教学，因为电脑的板书非常清楚规范，可以扩大和缩小字体，知识点就可以更清楚地呈现出来。我还注意用清晰、响亮的声音进行教学。虽然自己麻烦一点、累一点，但能唤起老年学员学习英语的浓厚兴趣，我觉得值得。
三、课后：倾注爱心，是课堂教学的有效延伸
我认为，无论是针对青少年学生的教学，还是针对老年人的教学，倾注爱心是做好教学工作的有力补充。“教育没有爱，犹如池塘没有水”。教师只有热爱教学，热爱学员，对其倾注真心、真情、真诚才能得到他们的信任，才能教学相长。我教的四门课都分别在手机上创建了微信群。每天晚上睡觉前，我工作再忙都会抽出一个小时来浏览4个班的学生提出的问题。有的问题我会当场解决，而有些带普遍性的问题我会做一些笔记，然后在课堂上进行专门的讲解。我充分利用互联网的优势，实现了线上和线下的教学，学员们的英语学习热情空前高涨。还有每次放学后，有不少老年学员都要和我聊个10~15分钟，他们说看到我就觉得亲切。我虽然年轻，但是我愿意听他们唠叨，和他们能聊到一起去，以至于中午饭都是系主任王慧珠给我买的，因为等我去吃午饭，早买不到我爱吃的饭菜了。我的周围有这么可爱热情的老年学员们，激励我要尽全力上好每一堂英语课。