上海老年大学开设的中医基础（三）中药学和中医基础（四）方剂学是两门热门课程，由上海中医药大学教授毛平执教。从2006年退休至今，她在这个岗位上挚爱地坚守着，也快乐地工作着。
和毛老师交谈，如沐春风，如淋甘雨，深沉而恬淡。娓娓道来，感受的是一种爱和一份情，即对老年教育的爱和对老年学员的情。她微笑着，历历细数同学们对她的好，唯独不讲自己，显示了一种高尚的教师风范：
“我原来在中医大教授的对象是青年学生，现在变成了生活背景不同的老年人，有的年龄比我还大得多，我将他们看作是自己的亲人，耐着性子听他们倾诉，用平等的态度与他们交谈。这几年，我父母相继去世，学员们对我非常关心，看我走路不便，常送我到车站，知道我患有腰椎间盘突出，上课前还为我准备了靠垫。他们给我带来各种中药方子，让我大开眼界。我从学员身上得到了正能量：有位学员两乳切除，还坚持来上课；有位残疾人撑着拐杖来听课，希望得到我的PPT讲稿；当了爷爷、奶奶还会送喜蛋给我。”
在参加了一次学员座谈会后，我为学员们争先恐后的发言，对毛老师师道、德行和人格魅力的赞不绝口而深受感动。
一、知识渊博，教学有方，她是学员欢迎的优秀教师
中药学、方剂学是祖国医学宝库中重要的医药文化遗产，教中药学和方剂学，就是在传承祖国的优秀文化，毛老师有一种光荣感和使命感。虽然教这两门课有一定难度，中药学讲了几万种中药的性味归经、功效应用等，但学起来有千篇一律之感；方剂学的每一方剂的名称、组配、功用、主治病症等，难记又易混淆。对老年人来说，如何把这样一门枯燥乏味的中医方剂学讲得通俗易懂，深入浅出，是需要付出一番心血的。
根据老年学员慢性病多和易忘的特点，毛老师以普通高等教育教材为依据，在实践中摸索，做到“三个结合”：即结合新药典，修正教科书上的不足；结合时令，补充一些验方、药膳和注意事项；结合老年人的常见病案例，介绍健康小知识，对症下药。为了增强学员的感性知识，她自己制作PPT，充分利用电化教学展示图片、信息资料，以激起大家的求知欲；为了免于学员在课上忙碌抄写，她在家准备补充教材，印发到每个学员。
听毛老师的课真是一种享受。她教学时精力充沛，旁征博引，讲到精彩处，会立起身来，挥舞手臂，提高语调。身为大学教授的毛老师还在博采众长，她说医学的发展日新月异，我们也要与时俱进。她不断将收集到的国外信息传递给学员，如《黄帝内经》已被联合国收藏等。每次上课，她都引荐一些“古方”“经典方”，讲一些前人名医的古方、药名的由来，如中药杜仲就是以人名而冠之等等，来加深大家对方剂的理解。更让学员饶有兴趣的是，毛老师根据季节变化，提出老年人四季养生防病的方法，如：秋天怎样养阴防躁；冬天如何助阳防寒，冬令进补如何吃价廉物美的补品等。她还常常摘录、编写一些名中医关于保健方面的小方剂发给大家，如，做鼻保健操来预防感冒；服“菊花五味饮”治感冒；制作药茶清脏解热；以及介绍著名营养学家于康的“于康说吃”等。前一段发生的大面积雾霾天气，毛老师反复叮咛大家：出门要戴口罩，尽量减少外出，并不妨试试把荸荠与茨菇同煮熬汤，能起到补阴养肺的疗效。
学员们爱看电视台的养生节目，她也做有心人，从《北京卫视》的“养生堂”到上海台的“明星话养生”，不错过每一档节目，只是为了便于和学员交流。她建议开一门中药植物学，向学员介绍各种中药的形态，避免受骗上当，她还建议讲药理学也要讲心理学，养生先养心。
二、课前课后，百问不厌，她是学员的健康咨询者。
中医班的学员有100多人，大家既向毛老师学习中医知识，同时也享受着如上医院看专家门诊般的待遇。不论刮风下雨、严寒酷暑，毛老师都会早早来到教室做准备，在她周围形成小圈。毛老师一一回答学员们的提问，有问必答，百答不厌，从听课中碰到的问题，一直到学员拿出自己看病时医生所开的药方来寻求评估、讨论，她总是娓娓道来，不厌其烦。课间休息时，她也被学员围住问这问那，几乎成了学员们的健康咨询者和守护者。宣布下课时，学员们总是舍不得离开，意犹未尽。
对学员的提问，遇到当时解答不了或不能确定的，毛老师会回家查找资料或拿到原工作的中医大去确证。有个同学在方剂学中遇到一个生僻字，电脑上查不到，求教毛老师。毛老师竟然带了一部厚厚的大药典来，为其查阅。有个学员去年底在医院开了中药——半边枝、根、莲各15克，对照课本资料有些疑问，毛老师也有些疑惑，让她留下电话号码，回去问中医药大学的老师。两天后有了答案，毛老师又是打电话又是发短信，让她非常感动。
有多名学员曾问过毛老师何处坐堂，想到医院看她的门诊，但毛老师总是笑笑说，她是学药物的，不坐堂，只能从药物、方剂上给予参考，并应学员要求推荐医院或名医。
很多学员乃至他们的亲属和朋友都得到过毛老师亲人般的关怀，感激不尽。有位学员突然不明方向，神情恍惚，家属怀疑他是否患了老年痴呆症，毛老师根据他平时的表现判断，认为不大可能一下子变成痴呆，会不会是患了脑梗，所以建议马上去医院检查。结果诊断下来果然是脑梗，幸亏及时救治，才避免了严重后果。另有个同学突然头晕得厉害，毛老师让她去医院内科检查，第二天她就去中山医院做了CT，结果诊断是腔梗，治疗25天后来上课，毛老师关照她可吃点中药，可安心养病。还有个学员，去年春天摔断手臂，开刀打入钢板。毛老师关照说，骨折后要戴护肘注意保暖，不能按惯例吃肉骨头汤，要用中药熏洗。今年春天临去医院拆钢板前，毛老师又关照她不要担心脱下的课，可以借U盘给她复制补习。
像这样的例子举不胜举，点点滴滴，渗透着毛老师对学员的关爱。
三、亦师亦友，和蔼可亲，她是学员的贴心人
学员们称赞毛老师是“上知天文，下知地理，中知人事”的良师益友。
她是个腿脚不大方便的人，她的老爱人朱老师，不管刮风下雨，每次用自行车来回送毛老师来上下课，而且为大家义务调试教学所需的电教设备，将银屏录像、灯光调试到最佳位置。有次她不幸摔伤，腰椎受损，硬是靠着自带的垫子，忍着疼痛坚持上完课，没有请一天假。上学期腿疾复发，数月不能站立，寸步难行，也是依靠朱老师用轮椅代步；为了少麻烦学员，她甚至忍着少喝水少上厕所。有一阵，她老母亲病重住院，实在无法脱身，原先安排的社团讲座又不能耽误，又是请她先生代劳，而且不取任何报酬。
毛老师的教学，倾注着她和她先生双倍的心血，倾注着她课内课外双倍的付出，她处处想着学生，谁不来上课就会发短信问候，但却把自己置之度外，感冒发烧咳嗽，照常来校，从不脱课。学员们想表示一些心意，买些礼品，写个表扬信等，都被她谢绝了。
这是一个师生相爱的温暖的大家庭。毛老师的“医者仁心，师者风范”高尚品质，影响和激励着全班学员。
（上海老年大学研究室供稿）
