老年教育从本质上讲是“唤醒思维，振奋精神，激发学员偶尔迷失的美好情感，让人闪烁出迷人的光彩”。因此，老年人进入老年大学，就想在这里进行知识、信息交流，体验快乐和满足感，在酿造希望与收获的的生活舞台上，创造人生的闪光点。
这一切固然离不开学校，但更离不开为班级酿造良好气氛的组织者——班长。
当老年大学的班长难，当个好班长更是难。想当初，系里让我当班长，我感到很为难，第一，没有成熟的经验；其二，如何能让学员得到充实与快乐呢？这些又都与班长有关系。因为，班长是班级工作的组织者、引领者，是班级中的主心骨与灵魂，当个好班长就能造就一个好集体，一个温馨和谐的大家庭。在这方面，我系二位系主任的工作业绩为我们作出了榜样。
和蔼可亲的潘老师与平易近人的臧老师，与全系６６位班长交往互动，使整个系的工作开展得有声有色，为我们当个好班长作了示范，我也找到了我的工作方法，把班级中７０％的同学发动起来，并从班长这个光杆司令中突破出来，整个班级也朝着良好的班风及良好的学习氛围中前进，每个同学都为班级奉献，个个都是志愿者。
这些，使我深深体会到，班长要成为营造班级良好交往的高手，构造和谐班级的主心骨。做到了这一点，班长负责制就到位了。现在，
借此机会，我们班中流行着四句话：
岁末围坐论琴经，众口齐赞好园丁。
茶香音韵空调暖，不及我班师生情。
