退休后，我进入南塘学府（上海老年大学），学写诗词。先投在杨凤生老师的门下，现拜在季肇伟老师的麾下。学习时间虽然不长，但收益匪浅。其中，我体会最深的一点是：写诗，要用意象说话。
何谓“意象”？我的理解，意象就是画面。意象是看得见，摸得着，听有其声，嗅有其味，是多维立体的，像三维电影，像3G打印。
又何谓“诗”？诗是由一个一个意象排列组合而成。也就是说，诗是由一个一个画面有意识有灵性地组建而成的。
“意象”又从何而来？意象是从物象筛选提炼而来。大千世界，物象众生，如高山，如大海，如绿树，如红花，等等，皆为物象。物象只有为诗所用，才能称之谓“意象”。不是放进篮子里都是菜。只有经过筛选提炼，物象才能转化为诗中的意象。
诗是用意象来说话的，也就是要用画面来说话，要给人一种想象的空间和联想的纽带，所以选择意象很重要。我认为，意象可以分为两大类，一类为主体意象，另一类为副体意象：
一、主体意象
选一个具有代表性的、象征性的、大家都比较熟知的物象，可以是具体的，也可以是抽象的，作为诗的主体意象。通过这个主体意象，把你的思想、你的情感、你想要说的话，形象地表达出来。主体意象，可以说是诗的中心，诗的主题；也可以把它作为诗的主线，诗的载体。通过它把整首诗串联起来，成为一首完美的诗体；也可以作为整首诗的标题。例如，你想要表现老年人的思想情感，可以用比较具体的物象来作为主体意象，如白发，如相册，如摆钟等，也可以用抽象的物象来表现，如秋天等。
二、副体意象
确定了主体意象后，还要选若干个副体意象，来说明主体意象，使主体意象更加丰满，更加完美。所以，副体意象是起到衬托、深化作用的。这些副体意象要与主体意象有一定的内在联系，不是浑身不搭界的，随意找一个凑凑数。如果，你用“白发”作为诗的主体意象，那么如何来颂扬白发呢？就要选用若干个副体意象来说明，比如，雪峰、哈达、白云等，它们之间有一个内在的联系，那就是“白”，雪峰是白色的，哈达是白色的，白云也是白色的，用它们来颂扬白发，能给读者一种更形象更完美的联想和感受。
通过几组副体意象，说明你的主体意象；再通过你的主体意象，塑造出你的主观思想，也可以说是诗的意境。下面以《飘逸吧，白发！》（该诗刊登在《金色年代》杂志上）一诗例证：
“飘逸吧，白发！
飘逸在金色的年华。
你像宁静的雪峰，
你像圣洁的哈达，
你像潇洒的白云，
你像高尚的菊花……
你虽已望见暮天的夕阳，
心中却牢筑幸福的堤坝。
你要把全部的热和爱，
奉献给明天新升的朝霞……
飘逸吧，白发！
飘逸在金色的年华。”
该诗用“白发”为主体意象，又用“雪峰、哈达、白云、菊花、夕阳、堤坝、朝霞”为副体意象，来衬托完善“白发”的主体意象，从而更加形象生动地颂扬了老年人“人老志不老”的思想情怀。
总而言之，写诗，不能用口号说话，而是要用意象说话，要用画面说话。意象就是画面，就是诗话。通过一个个画面，一个个意象，给读者一种形象的生动的感受，才能引起读者的共鸣，才能让读者也展开自己想象的翅膀，随着你的诗自由地飞翔。