泗泾是一个风景秀美、文化底蕴较深的千年古镇。全镇面积为23.67平方公里，下辖24个居委，常住人口13.1万，户籍人口2.04万，其中老年人占总人口的25.1%，加上近几年来房地产的快速发展和大型社区建成，吸引了诸多城里人前来安家，其中老年人又居多。
泗泾镇老年学校成立于1999年，是上海松江区第一家成立的老年学校。学校在区教育局和镇党委、政府的领导和关心下，始终把发展老龄事业，办好老年学校作为事关全局的大事来抓。学校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以创建学习型乡镇为重点，以健康文化引领老年教育为手段，以着力提升老年人整体素质为目标，坚持以老年人为本，构筑终身教育体系，确保泗泾镇老年教育质量名列上海市郊前列，形成具有松江特点、泗泾特色的老年教育氛围。
近几年来，学校先后被评为上海市老年教育先进集体、上海市老年远程教育示范收视点、上海市爱心助老特色基地，被上海市精神文明建设办公室列为全区唯一一个“上海市社区学校观摩点”，还被评为首批上海市示范性老年学校，第一批上海市老年学校素质教育实践基地。泗泾镇被评为全国社区教育示范镇、三次蝉联上海市社区教育示范镇等荣誉称号。《上海电视台》、《文汇报》、《新民晚报》、《松江报》等多次宣传报道学校积极开展社区教育、老年教育的情况。
一、乘势而上、准确定位，树立科学办学宗旨
建校初期，学校组建了校务委员会，由分管镇长担任名誉校长，成人学校常务副校长任校长，下设副校长和教导主任各1名，负责老年学校的课程设置及教务管理，并配有专职老年教育管理人员，具体负责日常事务。为了改变农村老年教育薄弱现状，从2005年起，我们在居委设立学习点的基础上，在村委正式挂牌建立学习点，负责人由村分管领导兼任，形成了老年教育组织机构网络化，并正常有序开展老年教育学习和活动。目前老年学校下设17所子学校，24个学习点和131个学习型组织，基本形成了“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架。老年学校紧紧抓住机遇，乘势而上，站在事关老年人全面进步、社区文明发展的高度，有针对性地开展教育培训，引领广大老年人通过其品行、学识、资历、经验，向社会传递正能量，为建设学习型社区贡献智慧和力量。
经过几年努力，老年教育科学办学体系的不断完善，有效调动了各居委学习点老年教育工作积极性，从而齐抓共管，形成合力，充分发挥了各方面的效能，逐步实现了老年教育纵向到底、横向到边的全覆盖态势。
二、齐心协力、健全机制，搭建开放、灵活、便捷的学习平台
老年学校要真正办出水平、办出特色并取得实实在在的社会效益，绝不是一件容易的事情，离不开政府、社会各界的大力支持，广大老年人的积极参与和主办单位的精心谋划。
（一）经费投入机制
老年学校出色的工作赢得了政府密切关注，很明显体现在老年教育经费上保证。2004年之前，老年学校每年由民政下拨2万元活动经费，05年开始，镇政府把老年教育经费均列入财政预算，并确保逐年递增。确保了二级组织社区教育经费逐年增长，镇级层面上，就老年学校经费做到了“三个一点”：镇政府财政预算拨一点，已从2005年每年5万元，2013年增长到50多万元；区教育局专项和奖励一点；成人学校资助一点。基层层面上，由单一筹措经费发展到现在多方资助，经费主要来自镇政府拨款，区教育局专项奖励，尤其对老年教育工作有显著成绩的学习点，社区学校根据实际情况，给予一些购买社区教育设施设备经费，另外基层单位筹措一些经费，这些举措均确保了全镇老年教育工作可持续性发展。现在，在老年学校学习培训均实行免费制。学校长年开设19门课程，如老年书画、卫生健康知识、编结工艺、纸艺、布艺、盆景花卉、烹饪、戏曲、舞蹈等等。这一举措深受上级领导赞赏和广大老年人的欢迎。
除此之外，镇党委、政府还不断加大硬件投入的力度，2005年共投入36万元装修老年教育楼，添置教学设备，出色完成了上海市老年教育实事项目，受到了上级和领导好评和表彰。2007年镇政府出资46万元，将闲置的大楼通过资源整合改成社区（老年）学校的一部份，大大扩展了老年教育阵地。2013年8月，学校搬迁到镇文化活动中心。我们以此为契机，加强和优化学校的硬件建设，按照市示范性老年学校标准化建设和上海市老年素质教育实践基地标准，不断健全各类办学功能，保质保量完成市府实事工程——老年学校能力提升工程。目前校舍设施设备已基本完成更新，配备了具有现代化教学手段的专用书画教室、手工艺教室、学术报告厅、WIFI体验室、电脑教室、科普教室、中医保健室等，所有教室都安装中央空调，为广大老年人求知、求乐，创造了良好的外部环境。
（二）队伍建设机制
队伍建设是保证老年教育工作正常运行和促进内涵发展的重要因素。为此，老年学校依托社区学校着力打造五支管理队伍，即：一支由8人组成的社区教育专职教师兼联络员队伍；一支由52人组成的兼职教师队伍；一支由71人组成的文化志愿者队伍；一支由24个居村委学习点负责人组成的社区教育办学干部队伍，一支24名终身教育推进员队伍，每个学习点1名，协助办学干部开展社区教育工作。多年来，我校已形成了以教学能力、组织能力、奉献精神为核心的，融交流、培训、激励相结合的管理队伍机制，有力地保障老年教育各项活动有序开展。
另外，为了加强农村老年教育，我们于2007年5月率先成立了上海市郊第一支“先进文化进社区”市民巡讲团，成员24名，巡讲内容涵盖政治、经济、法律、文化、科普、生活、卫生知识等60多个课题，一年四季深入社区、深入基层、深入农村，结合当前形势和党委、政府中心工作认真巡讲宣传。根据老年人的需求，还采取订单式模式送教上门，深受老年朋友的欢迎。每年巡讲上百场，听讲人次5000以上。
为传承与发展被国务院列为第二批非物质文化遗产的“泗泾什锦细锣鼓”，成立了民乐队，该团队尽管平均年龄超过了65岁，仍每年坚持下社区下农村演出，深受市民、农民喜爱，在近二年参加长三角民族民间音乐展演中获得了很高评价。
（三）资源整合机制
1、整合成校、社区学校、老年学校、镇文化活动中心的教育教学资源，向社区开放学习场所、教育设备、文体设施等。
2、充分利用图书馆、东方信息苑、党员活动中心、夕阳红老年活动室、远程教育系统、社区活动室等公共教育资源，健全教育网络体系。我镇是千年古镇，文化积淀浓厚，有陶宗仪、马相伯、史良才故居，还有很多民俗和民间传说。我们以古镇历史为依托，整合各类教育资源，弘扬古镇民俗文化，编辑并出版《话说泗泾》宣传读本。充分开发本镇非物质文化遗产，如泗泾什锦细锣鼓、松江皮影戏等各类民间风俗文化，开设皮影戏培训班、什锦细锣鼓培训班等，并将这些民俗文化渗透到学生中去，弘扬、传承古镇民俗文化，也丰富了广大老年人的精神文化生活。
3、努力挖掘社区中潜在的人力资源。如“市民巡讲团”，如今已增加到24名成员，其中有教授、党务工作者、离退休干部、教师、医生、社工师、心理咨询师、环保干部、计生干部等，巡讲课题有六十多项，基本能满足广大市民学习需求；“市民巡访团”成员有17名，每月巡访一次，及时反馈通报文明指数和窗口服务单位测评情况，推进文明社区建设和学习型社会发展。
（四）成果展示机制
为了彰显老年教育活动成绩，展示老年人风采，我们在老年教育楼内设列了艺术廊和两间老年教育成果展示厅，其作品全部由老年学校广大学员精心制作，长年对外开放，每年总有二、三千人参观。展示作品充分反映了时代主旋律，体现了生活气息，展示了家乡美，弘扬了民间艺术，同时又是很好德育教育素材，其精湛、高雅作品，深受市民和中小学生欢迎，得到各级领导赞赏和高度评价。如剪纸《清明上河图》、面塑《城市——让生活更美好》双双入选上海世博会公众参与馆展出，得到世博会精美纪念牌和慈善机构的纪念证。《清明上河图》还在上海参赛中，被评为特别奖。我们还将几年来创建学习型社会建设和社区教育文化成果汇编成《会波之风》第二册，连同古代“二十四孝”、“新二十四孝”剪纸公益读本，免费发放社区，得到了有关领导和广大市民读者的好评。我镇还相继举办“廉政文化书画展”、“健康自我管理，开拓美好人生”、“人口文化艺术节”、“老年文化艺术节”、“心系老人?孝感泗泾”等社区教育大型活动。
成果展示机制也进一步激发了社区（老年）学校学员和市民们学习的积极性，同时创造能力和创新能力得到激发和升华，从而推进学习型社会不断向前发展。
三、把握趋势、满足需求，彰显老年教育品牌
老年学校要宣传主旋律，形成价值导向，秉承一流的教育理念，充分挖掘泗泾镇的文化内涵和历史底蕴，以全局的观念来思考，以宽广的视野来探索，坚持走特色办学的道路，以特色见长，以品牌取胜。
（一）形式多样，内容丰富
我们通过在中老年人群中走访、抽样调查中了解，社区老年教育学习、培训内容，要结合实际，贴近生活，适合老年人年龄、生理特点，我们在办班过程中，根据老年人需求，不断增加新班级，不断丰富学习内容，校部常年开设17个学习培训班，全镇组建学习型团队已有131个，学员数直线上升。
我们还经常采用“请进来，走出去”的学习方法，近几年来，先后有50多名专家、教授来讲课，甚至还有联合国教科文组织委派外籍老师来校上课，颇受老年人喜欢。
我们在积极开展老年教育形式多样常规活动的基础上，还努力举办一些丰富多采的社区老年教育特色活动。例如：配合镇党委、政府中心工作承办“廉政文化”书画展；协助镇计生办举办“人口生育文化书画展”；2006年成功举办上海市首届老年教育艺术节泗泾分会场开幕式；2007年又承办了区“全民终身学习周活动”推进会；泗泾老年学校作为东道主之一，已连续八届组织区“夕阳红”书画展；2007年“七一”前夕，老年编结工艺班、剪纸工艺班、老年书画班一些学员制作了一批精制作品，作为党的生日礼物，敬献给党委、政府，以示老年人向党献爱心；老年书画班经常创作一些高质量的书画作品，送到企业、公司作廉政文化宣传所用；协助润江、打铁桥居委将老年活动中心装饰一新；老年学校还派出2名志愿者担任镇“阳光之家”智障人员编结工艺班辅导老师，智障人员参加区里比赛获得了等第奖。
尤其是2013年，我们以“孝”文化为抓手，开展系列培训活动，促进社会和谐发展。由镇文明办牵头，老年学校等8家单位共同研讨及商榷而制定的“心系老人?孝感泗泾”系列活动实施方案，主要围绕“新24孝行动标准”开展“12?1”工程，即以十二种形式宣传“孝”文化：布置一条文化墙、一座主题公园；组织一次征文活动、建立一张关爱卡、编写一本《新24孝》、出版一本作品集；排演一台戏、教唱一首歌、举办一场演讲赛、故事赛；开设一堂孝德、课评选一批孝星。通过这一系列的活动，皆在倡导“新24孝”行动，号召全社会“敬老、爱老、助老、孝老”，形成良好的社会氛围，进一步促进和谐社会发展，得到了区委宣传部领导的高度肯定。
（二）立足老年人需求，加强课程建设
为提高学习培训的质量，我们还非常注重老年教育课程建设，根据老年人年龄、生理特点，努力编写一些自编教材，如卫生健康知识讲座、摄影技术、烹饪知识等等，其中《卫生健康知识》被列为上海市老年教育特色课程；2013年编写出版了《百道点心百道菜》，被列为松江区社区教育系列教材；《泗泾面塑工艺》等6门课程入选市开放大学学分银行课程，《卫生健康知识》自编教材被评为上海市老年教育特色课程。
老年教育课程体系建设进一步完善，深深吸引了广大老年学员，提高了老年人参与社区老年教育积极性，有些学员参加三、四个培训班，正象在问卷调查中老年学员深有感触说：每个班办得都有滋有味，特别是有老年人喜欢教材，非常适合老年人口味，学习培训丰富了老年人生活，我们很想都参加。
（三）以“实验项目”为抓手，探索管理模式
继2006年——2008年，我们积极承担了上海市社区教育实验项目《加强社区老年教育课程建设》后，2009年—2010年，我们实施课题为《社区学校扶持居村委办学点建设的实验》，形成一套办学点管理经验；荣获市示范实验项目，并推荐到教育部。在学习点管理方面，我们结合社区学校学习点标准化建设，实施“54311”工程。“5”每个点每年至少开展5次以上的专题性教育活动；“4”每个点在硬件建设上必须要有多媒体教室、活动室、图书室、阅览室等四个以上的室；“3”要抓好三支队伍建设，即学习点的干部队伍、师资队伍和志愿者队伍；“1”必须创建10个学习型组织；“1”每个点必须要有一个特色亮点。同时，我们还编制了学习点管理手册，手册主要包括5个方面内容：基本概况，年度工作计划、总结，管理制度，评估考核，及其它各类表式。“54311”工程成为居村委学习点标准化建设的指南针。
2011年—2012年实施《培育居村委办学点学习型团队的实验》，列为市重点实验项目，积累培育学习型团队的经验，形成团队培育机制。在团队管理方面，通过实验研究，逐步形成“分层培育”、“分类指导”、“分级管理”的“三分法”团队培育管理模式。
分层培育：即将全镇的学习型团队分成镇社区学校（打造品牌）、子学校（打造特色）、学习点（抓普及）三个层面进行培育，同时成立剪纸、面塑、微雕三个品牌团队工作室。
分类指导：将全镇24个学习点分成老居委学习点、新居会学习点、村学习点、城乡结合居委学习点四种类型，采用不同的培育方法。
分级管理：编制了《学习型团队管理手册》，制订相应的星级标准，将全镇的学习型团队根据两年一次的考核，分为五个星级，每次考核采用“首位晋级法，末位降级法”，实施星级化管理。
通过“三分法”实施，对居村委学习型团队建设与发展起到指导、促进作用。原来居村委学习型团队只有31个，现在已发展到131个。“三分法”培训模式已成为学习型团队培育的推进器。
经过十多年的探索与实践，我们感到，办好老年学校，发展老年教育，领导重视是关键，经费保障是基础，组织管理是根本，学校努力是前提。作为一名老年教育工作者，一定要不辱使命，努力工作，拓展老年教育，培育特色品牌，把老年学校建设成老年朋友学习知识的乐园，展示才艺的舞台，交流情感的平台。
（作者单位上海松江区泗泾镇老年学校）
