2011年，上海正式启动智慧城市建设，提出要建设以数字化、网络化、智能化为主要特征的智慧城市。智慧的老年人群是整个社会体系中不可或缺的重要部分，构建智慧老年学校教育体系，对智慧城市的建设来说是关键的一笔。 第一步：搭建群文平台，吸引眼球 老年教育是老百姓从摇篮到拐杖的接受终身教育平台的最后阶段，老年教育阵地是老年人丰富精神活动的载体，让老年人的思想行为、生活习惯慢慢转变。应提升老年人科学素质，对其人文关...

随着社会老龄化的延进和老年教育的发展，我国已出现了一批高校老年大学。这批由高等学校举办的老年大学,依托高校办学的优势和办学过程中所展现出来的特色,在整个老年教育中发挥着独特的积极作用,为国家和社会所重视,受到老年朋友的肯定和欢迎。 一、办学特色的概述 任何事物除了与他事物的共性之外,往往具有自己的个性特色,老年大学也不例外。所有的老年大学一般都具有满足老年学员学习需要和求知求乐的功能,但由于其基础条件和定...

在三十年的历程中，中国老年教育取得了可喜的成就，汇其要者，是满足了我国一部分老年人的精神文化需求。其中，上海市老年教育所取得的成绩尤为显著。究其缘由，是上海市率先改革创新了老年教育管理体制。制度政治学理论认为，在发展的所有因素中，“制度是决定的因素”，制度问题“更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”；建立一套体制，运转了一段时期后就会产生新的体制问题，所以，体制改革是永恒的命题，体制问题必须通过体...

坚持以人为本是老年大学教育的宗旨与理念。为了推进终身学习，满足老年人深层次的学习需求，加强对老年人才的培养，上海老年大学与上海开放大学合作，于2011年创建了上海老年教育学院，开展老年学历教育。老年学历教育开设了“音乐表演（声乐）”、“音乐表演（钢琴演奏）”、“体育保健”和“摄影摄像技术”四个专业，目前已经招收了三届学员，共有在校学员181名。第一届招收的74名学员，经过三学年的学习，已经有64名学员修完所...

宁波市已进入快速老龄化时期，截止2012年底，全市60岁以上户籍老年人口112.4万，占总人口的19.42%。随着社会老龄化的迅速到来，全市老年大学尤其是城区几所老年大学，出现了上千人彻夜排队报名的情况，老年大学“入学难”成了社会关注的热点，群众反响强烈。近年来，针对老年大学供需矛盾突出的问题，我们建立三级老年教育体系，整合教育资源，拓宽办学渠道，解决老年人的就近就便入学问题。主要做法是： 一、开设分校，发挥中心校...

浦江镇地处闵行，面积102平方公里，现有户籍人口约11万，其中60岁以上老年人23645人，占总人口21.68%。 浦江镇老年学校依托镇社区学校，在镇党委、政府的领导和市、区老年大学的指导下，以村居老年活动室为阵地，以老年教育普及率为抓手，坚持“工作重心下移，丰富教学内涵，提高办学层次，扩大教育成果”，达到了标准化成人学校的标准，获得了示范性特色老年学校的称号，并连续几年获得了闵行区老年教育大型展示活动的优秀奖。 一...

老年教育是一项新兴的教育事业，是构建和完善终身教育体系、建设学习型社会的重要内容。2012年10月，上海市老年教育工作小组办公室颁布《上海市养老机构养教结合第二批试点工作意见》，《意见》指出，深入开展养老机构养教结合工作，是新形势下落实十八大提出的“完善终身教育体系”的需要，是贯彻《上海市十二五老年教育发展规划》需要，也是进一步体现以人为本，提升对住养老人的全程关怀水平的需要。 2013年，徐汇区以徐汇区第...

一、选题背景依据 2012年6月8日，作为上海市老年教育支持服务体系的重要组成部分，“上海市老年学校素质教育指导中心”在上海市老干部大学正式挂牌成立。 为了全面了解全市老年学校开展素质教育的情况，2012年年初，上海市老干部大学承接了上海市教委的一项决策咨询研究课题《老年素质教育研究》，对上海市老年学校素质教育的实践现状进行了调查，在接受调查的6439名老年学员中，选择愿意采用“通过现在正在学习的课程来提高自身...

金陵老年大学成立三十年来，尤其是近十年来，创新驱动的理念已经在全校教职员工的思想和行动中产生了巨大动力。分管科研工作的副校长陆剑杰说：“我们要用党的十八大精神去克服和防止保守，大胆开创我国老年教育研究的新局面。能做的事不敢去做，这不是勇于实践；该变的局面不去变，这不是勇于变革；该去立言立论、建言献策的不去立不去建，这不是勇于创新。” 一、科研工作走上规范化、制度化、全员化的道路 如果说创新教学是金陵...

当前，老年教育正面临着新的挑战：其发展速度跟不上老年人口增长，全国96%的老年人还跨不进老年大学（学校）的校门；城市老年大学与社区老年学校之间、城乡老年学校之间，办学档次越拉越大；为广大老年人提供就近入学的社区、镇村老年学校建设进展缓慢。 同时，老年教育又面临新的发展机遇：党的十八大强调“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”；修订后的《老年人权益保障法》，在“老年...

本文所论及的“校中办校”是以我国现有的国情为前提，探索我国老年教育发展的新模式。目的是为其他高等院校办老年教育提供有意义的参考，为政府主管部门的决策提供理论依据。 一、“校中办校”是时代发展的客观要求与产物 1、高校发展老年教育前提是我国已进入“双老期”。1999年，我国60岁以上老年人口占到总人口的10%，按照国际标准已成为老年型国家。此后，我国老龄化趋势较为严峻，2013年，老年人口数量将突破２亿大关。预计未...

一、上海市老年教育的形成、发展、现状和特点 （一）形成、发展历史沿革 第一阶段，初创阶段，其标志为四所市级老年大学的先后创办 1982年，党中央出台了《关于建立老干部退休制度的决定》（中发[1982]13号）文件，全国各地的老干部局自下而上抓老干部大学的建设。次年，上海市委老干部局决定试办“上海市离休干部进修学校”，后改名为上海市离休干部进修学院。1986年改名为上海市老干部大学，江泽民同志为该校题写校名，吴邦国同...