内容提要：学习型社会理论在世界各国尤其是在较发达国家得到广泛宣传和实践，是未来社会的一种基本形态。老年教育作为终身教育最后阶段的重要一环，对于建设和完善和谐的持续发展的学习型社会，有着重要的不可或缺的意义。新加坡把推动乐龄学习作为城市公共服务的重点和亮点的成功实践值得借鉴。本文提出五点建议，促进老年教育走向深广，倡导全民学习、终身学习，构建和完善学习型社会。 关键词：终身教育 老年教育 全球化时代 学...

我国的现代老年教育，发端于改革开放之始。由于领导职务终身制的废除，大批老同志离职休养，他们在安排新的生活时，把继续学习放在首位。适应这一要求，从1983年起，由山东带头，各省、市、自治区跟上，纷纷举办老干部大学，共同开创了这一“晚霞工程”和“朝阳事业”。它是党的组织人事工作的重要组成部分。1996年，国家发布《老年人权益保障法》，明确规定：老年人有受教育的权利，各级人民政府必须担负起对老年教育“加强领导、...

之一：可以让我们的老年教育进入其他的教育领域吗？ 我这里具体指的是进入成人教育、职业教育、网络教育、特别是普通高等教育等领域。 长期以来，可能是由于资源不足，但主要是可能由于认识上的局限，这些类型的教育领域，都集中心思于为社会、经济建设培养实用人才的目标，专注于所谓“适龄人员”学历、文凭的资格培训，缺乏更宽阔的文化传承和人文关怀视野。所以，也就很少看得到在这些领域里，有专门为老年人设计的课程与教学。...

坚持 “ 学员至上”的教育教学理念是老年大学坚持“以人为本”科学发展观的重要体现，也是老年大学全面、不断提高教育教学质量的根本指导思想。其重要意义，不亚于“用户至上”的现代企业理念对于其成长发展至关重要一样。 本文试以中国老年大学协会组织的《发展社区老年教育与学习型城市建设》课题组中江苏省无锡市、重庆市渝中区、福建省泉州市、长沙市芙蓉区四个市（区）问卷调查有关内容的综合情况，及本人深入老年教育多年实...

中国老年大学协会原会长张文范提出，老年教育应向高等院校延伸，向大中型企业延伸，向城市社区延伸；只要我们集中精力抓好这“三个延伸”，就能促进老年教育事业有一个大的发展。 对此，我非常赞同，因为上海老年大学的办学实践印证了“三个延伸”的必要。近年来，上海老年大学开展“三个延伸”办学的探索与实践，有效地扩大了老年教育的覆盖面，使更多的老年人能就近、便捷地享受优质的老年教育。 一、问题的提出 1、上海人口老龄...

老年大学的班级是学校教学活动的基本组织形式。搞好班级管理对于学校有序、有效的运行和发展，全面提升学员的素质具有十分重要的作用。班主任肩负着班级管理的重任。我在老年大学兼任多个班的班主任已有5年时间，把自我管理引入班级管理是我近年来的探索与实践。自我管理是20世纪末和本世纪初管理理论的发展趋势，是一个人主动调控和管理自我的心理活动和行为过程，其实质是自我监控。它能体现出一个人对自身的生理、心理和行为等...

随着我市老年大学的迅速发展，加强老年大学教学管理，使学校的一切教学活动走向科学、规范，已成为老年大学发展进程中必须认真解决的重大课题。近三十年来，我市各校切实重视了教学管理规范化建设，在抓好学校硬件建设的同时，认真抓好课程管理、教员管理、教材管理、体制管理、质量管理、学籍管理、班级管理、教研管理、社团组织管理、安全管理等10个环节，为推进教学管理规范化建设迈出了可喜的步子  一、课程管理 开展老年...

理念是在客观实践基础上得到升华的观念。科学理念是发现、积累并经实践检验正确的普遍运用的理性观念，是正确行动的先导。办学必须以科学的理念为指导。 办学理念是办学者对办学宗旨、办学目标、办学策略等一系列问题的理性思考，并演绎成师生认可的行为准则和共同价值观。在实践中体现的是学校的办学之道、教学之道、求学之道和治校之道，而科学的办学理念则是学校全体师生实现自己人生价值，追求卓越，走向辉煌之道。 老年大学办...

上海老年大学成立于1985年。从最初的无固定校舍、无明确拨款、无正式校舍的“三无”学校，经六次搬迁，已成长为现在拥有近5000㎡校舍、一整套先进教学设备的全国先进老年大学，拥有学员1.2万人次，开设课程111门，班级335个。面对社会老龄化问题日趋加重，老年学校教育供不应求的现状，上海老年大学始终在探索一条新路径，致力于以合作办学的方式扩大老年教育覆盖面。 中国老年大学协会会长张文范说过：老年教育要做到三个延伸：向...

摘 要：老年教育是教育的组成部分，但它是特殊形态的教育，具有自己的特殊本质。我国老年教育界对老年教育的本质进行了多角度多层次的探讨，从不同的探讨思路所得出的结论，借助于方法论武器加以整合后，老年教育本质的概括性表述即呈现出来，那就是：老年教育是生命教育，是老年人的生命的活跃和生命质量的提高过程，又是老年人的生命价值的实现和生命体验的升华过程。 关键词 老年教育 老年教育本质 老年教育的特殊本...

内容提要：上海老年大学是上海市教委直属的市级老年大学。在多年的办学实践中，坚持以“老年学员满意、人民满意、社会满意”为办学宗旨，不断加强教学管理，提高教学质量。在实践中探索，逐步将教学管理制度化、规范化、系统化，并建立了教学质量评价和监控机制，使课堂教学质量的评价具有一定的科学性、实效性和可操作性。  关键词： 老年大学  教学质量  评价机制 创办于1985年的上海老年大学，经过27年的建设发...

创建于2000年5月的上海交大老年大学，至今已走过了十五年的办学历程，先后经历了艰苦创业、积极发展和稳步提升三个不同的发展阶段。从当初开设的9门课程、10个班级、384人次，到如今已成为一所具有良好办学条件和社会声誉的“上海市示范性老年大学”，先后三次被评为“上海市老年教育先进集体”。 近五年来，面对上海老年教育发展的新形势与新任务，我们坚持一个理念：创建同上海交大百年名校品牌相适应的一流老年大学，切实加强学...